最近几年，“创新教育”被讨论很多。美国各类创新学校拔地而起；PISA排名第一的芬兰宁可放弃“老大地位”，也在积极求变；新加坡、日本等传统教育强国也在不断探索教育如何能让孩子更适应未来……
从某种角度看，主张激发学生潜力，而不是为学生潜力排序；让学生掌握学习方法，而不仅是背诵知识，培养世界公民的这一类创新教育，或新教育学校，已渐渐成为主流教育的一部分了。
作者：蝎子号。如果喜欢蓝橡树的文章，请记得要把我们“设为星标”哦！
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我们看到中国家长在为孩子“赢在起跑线”付出了很多，孩子们也为了考高分进名校苦读。我现在最大的感受是，全世界的教育都在变换赛道，而我们的孩子大多数都还在旧的跑道上争先恐后。
目力所及的许多欧美国家，近十余年来都在大力推进项目制学习、多元文化融合、多学科交叉这类新的教育方式，评价体系也绝非单一考试，旨向面向未来社会所需要人才的“全人教育”被不断提及。
硅谷新一代精神图腾、特斯拉和Space X的创始人埃隆·马斯克是新式教育的拥趸，他为自己的5个孩子和部分公司员工的孩子开办了一所小规模的神秘学校。从他为数不多的公开谈话中可以看出，他的办学理念与新教育学校高度吻合：强调学习者中心，从项目中学习，培养超强的解决问题的能力。
马斯克在Space x园区建立的一所神秘学校，Ad Astra School（校名是拉丁语，翻译成英文是“To the stars”）
从某种角度来看，主张激发学生潜力，而不是为学生潜力排序；让学生掌握学习方法，而不仅是背诵知识。培养世界公民的这类创新教育，或新教育学校，实际上已渐渐成为主流教育的一部分了。
项目制学习
在科技和社会发展的紧迫推动下，全世界有理想的教育者加快了改变教育的步伐。2012年，一群来自哈佛大学、哥伦比亚大学、道尔顿学院等院校的教育专家们开办了“爱文世界学校”（Avenues：The World School）。
办学者的理想是：打造一所在世界各地拥有多个校区的学校，设计一套独创全新的课程体系，培养学生能够应对未来的一切挑战。
2012年，第一个校区在纽约创立；2018年，位于巴西圣保罗的第二个校区启用；同年，爱文来到了深圳。短短7年，这所学校已经跃身成为世界范围内享有盛誉的创新教育学校。
2019年“大师学院”项目——3D打印机（进行中）
5月17日，在深圳南山区的爱文创新教育中心内，4位来自爱文纽约校区的学生，8位来自爱文圣保罗校区的学生，以及3位深圳本地明德实验学校的学生，正在现代化的工作坊里忙得热火朝天。
这个高度凝练了爱文世界学校教育理念的“大师学院”，受到了15世纪文艺复兴作坊的启发，采用了“学徒式学习模式”，从学生兴趣出发，与当地真实环境结合，为高中生提供了与优秀教师和专家在最先进创客工作室一起工作的机会。
这群对电子科技感兴趣的学生来到了深圳，在未来3周，他们将从零开始设计两台3D打印机。当然，如果对科技兴趣平平，爱文的学生也可以进行神经科学项目研究，甚至在百老汇演出……总之，学生选择他感兴趣的项目，学校提供支持。
“如果你希望孩子学习锤子和扳手的知识，不要告诉他锤子和扳手的知识，而是让他拆掉一辆车，他自然会去了解锤子和扳手，甚至去发明他们。”这是马斯克的理论，也是“大师学院”正在践行的教育方式。
我们在现场看到，学生被分成几组，各自在忙活：或动手调试、或查看数据、或彼此讨论。几位老师则穿梭其间，说是老师，其实更像是传统工坊中的“带教师傅”，适时地进行启发，提出建议。
今年是爱文纽约校区的学生迈克尔·德莱尼（Micheal Delaney）第二次来深圳了。2017年年底，他曾以学员身份参加“大师学院”的项目，当时的任务是“从零开始制作一台手机”，那一个月的学习对他来说无比难忘。
2017年在深圳的“大师学院”项目中，
学生们正在一起制作手机
华强北商业区对迈克尔这个电子迷来说简直就是天堂。他和小伙伴们，交替使用着英语、中文，以及手舞足蹈的肢体语言，购买到他们想要的电子元件，甚至与商家讨价还价。
2017年在深圳的“大师学院”的学生
在华强北商业区购买电子元件
最后，迈克尔和小伙伴们成功制作出了一台手机，虽然不太完美，但还是成功打通了电话。当年他们制作的电路板和测试仪器，如今被郑重陈列在工作坊的门口。
这一次参加“大师学院”，迈克尔的身份是“小助教”，为学弟学妹完成3D打印机的制作提供协助。
陈列在工作坊门口的电子元件
制作一台手机或是3D打印机，仅是可呈现出来的成果。我所见确实也有不少“项目制学习”走上了教育成果展示的异化之路。但在爱文世界学校的“大师项目”中，学生不仅要上专业课，还要提前学习大量与专业相关的知识。老师也并非放手不管，只做“点缀”，而是要精心设计环节，把握项目的进程和方向，这对教师有极高的要求。
科技与人文结合，更能体现出它的温度。在项目进行中，学生会结合制作，对科技创新进行反思：
在批量生产已经成为主流的今天，我们如何避免假冒伪劣？
我们应该如何进行个性化的创造？
我们如何让科技更融洽地融入到我们的生活中？
……
拿这次“大师学院”制作3D打印机的项目来说，其中一台打印机采用的打印材料是彩泥粘土，这群“未来创客”将为爱文深圳校区幼教部的孩子们打印专属玩具。
“跨学科学习是将多门学科的知识和学习方法结合在一起，促进深度学习，对一个主题或真实世界的问题产生更全面的理解，从而激发创新思维，通过鼓励学生跨界思考，而不是局限学生在某一个学科中学习，这种学习方法将提升学生的发散性思维能力，去发现和解决世界所面对的重要问题。”
这是爱文结合了跨学科、项目式、探究式学习的先进教学方法的精准注解。
全球本土化
要培养未来的世界公民，就要从小培养孩子的语言能力与跨文化理解能力，这已经成为很多新教育者的共识。爱文世界学校对这样的理念高度认同，反映在教学特色中的就是“沉浸式语言教学”。
在爱文世界学校，所有的学生都必须选择一门外语，母语和外语的地位同等重要。体现在教学设置上就是，一天使用母语教学、一天使用英文教学。中教和外教之间不存在“谁是谁翻译”的关系。
这个教学理念也体现在爱文世界学校的教室设计上。
在未来爱文深圳校区的幼教部，每个班级都会有中英文两间教室。两间教室布局完全相同，但语言环境不同，学生按天交替使用中文教室或英文教室，保证孩子们每天处在整体的语言环境中，今天用中文思考和表达，明天就全部用英文思考和表达。
Angela（徐吉）老师是语言沉浸式教学方面的专家。此前，她在爱文纽约校区工作了六年，是纽约校区中文沉浸式项目的主任，也是爱文纽约校区创始团队的一员。现在她带着2个孩子从纽约来到了深圳，成为爱文世界学校深圳校区幼教部的负责人。
爱文深圳幼教部负责人徐吉（Angela Xu）
她告诉我们，幼儿阶段习惯语言是靠环境的，“就像咱们小时候在没有学习拼写前就可以无障碍沟通，就是有语言环境。学习语言绝对不是以背多少古诗、认识多少单词作为衡量标准的，习得语言的目的是要深度理解文化，这样离世界公民才会更近一步。”
创新学校的新问题
谈到新教育学校，大部分家长在为孩子做选择时还是会有顾虑。毕竟适应未来这个提法前瞻性太强，眼前的问题是：孩子从学校毕业后能不能申请到好的大学？这才是更实际的。
2012年成立的爱文纽约校区，已经交出了一份家长满意的成绩单。目前3届纽约爱文的毕业生中，超过78位被耶鲁、哈佛、斯坦福等名校录取。可见爱文的教育创新，绝不是以牺牲学术为代价，而是与名校招生理念相吻合的。
爱文世界学校副总裁、课程研发机构负责人威廉·立德威（William Lidwell）告诉我们，爱文在制定教学规划时，并不是所有的课程都是以“项目制“来进行教学。比如数学或第二语言的学习，都是在学生掌握了基本理论知识的基础上，结合一些讨论完成项目。
“我们没有完全放弃传统教育理念里的评估、考试等内容，学生需要SAT考出好成绩才能上好大学，我们要保证爱文的学生基础知识是扎实的。同时，我们要让学生知道在真实世界会面临的问题，很多都不是靠分数能够解决的，要把自己学到的知识用起来。”威廉对我们说。
爱文纽约的老师在指导学生上音乐课
从根源上说，我们现在所推崇的“新教育”从理念来看一点都不新。教育理论界始终有“内生说”、“外烁说”两大门派。前者认为教育激发人的潜能；后者则认为教育是通过外力让人获得习惯。今天主流的传统教育思想来源于“外烁说”，近年渐热的“新教育”则是“内生说”的抬头。
两大门派各有利弊，不存在哪一派吊打另一派，是随着时代的要求此消彼长的关系。杜威就曾说过：“新教育的道路是一条更艰辛和更困难的道路，新教育的未来最大的风险是由于人们认为新教育是一条更容易走的道路。”
作为创新教育理念的坚定实践者，爱文世界学校是全世界范围内极少数拥有自己的课程研发机构的学校。
这个叫“泰格工作室”（Tiger Works）的课程研发机构有三部分工作：支持教师的研究项目、新教育项目的研发、完善爱文世界元素培养模型。其中世界元素是爱文自主研发的培养标准与课程体系，以化学元素图形式浓缩出同理心、批判性思维等65个元素，通过导师体系、高强度训练、双语沉浸、探究、跨学科式学习等各种学习体验实现。
爱文自主研发的世界元素表
研发团队成员背景极强，有曾在NASA长期工作的科学家、有哈佛大学教育学博士，就如同教育界的“贝尔实验室”。
创新教育，不是叫着空泛的口号就可以实现的，而必须是一个经得起推敲的教育科学。爱文对创新教育始终存敬畏之心，这让学校的每一步都走得谨慎。
爱文世界学校纽约校区的数学课堂
除了专业的课程研发，爱文对教师的筛选也堪称“苛刻”，这是创新教育能落地的保障。
爱文纽约校区80%以上老师有硕士及以上学位，2/3毕业于美国和世界TOP50大学，3000人投简历竞争250个职位。深圳校区的老师有50%来自其他校区，50%来自全球和本土，每位老师至少要通过6-8轮面试。
爱文深圳校区的现任校长安迪·托里斯（Andy Torris）说：要办好一个学校，老师是基础，需要不厌其烦地做好工作，因为招到好老师是重中之重，爱文要确保每天跟学生每天打交道的人是信得过的。”
带着使命感落地深圳
2018年秋天，爱文在深圳启动了“小小世界”，专为儿童设计的成长计划。2019年秋天，爱文深圳校区预计启程，首先开放幼教部，面对小班、中班、大班的适龄儿童。
未来，爱文深圳校区还会建设为幼教部到12年级的K12一贯制学校，所有学生都能在“一所学校、多个校区”的独特招录制度下，在纽约、圣保罗、深圳、硅谷、迈阿密等校区之间找到自己的热情所在。
作为全球创新中心，硅谷拥有与爱文一致的精神和DNA，它将为爱文的全球联网校园网络做出有意义的补充。硅谷校区与深圳校区之间跨校机会的前景亦让人十分期待。
虽然深圳校区2019年9月才启程，但早在2015年，爱文课程研发团队就来到中国，对中国的九年义务制教育大纲进行研究，让爱文的课程体系和教学法能更好地与中国对接，目前已经取得了许多成果。
威廉告诉我们，爱文在中国拿到许可证可以开始教学活动前，就已经与中国的教育主管部门充分沟通，比如爱文的世界元素地图如何与中国的教育目标进行对接，如何达到中国的教育要求，可以说万事俱备。
“这个尝试虽然是全新的，不过是非常有机会和希望的，我相信九年义务教育要求的知识内容可以和爱文要培养的素养目标很好地结合。而且成果出来之后，不只是爱文的，我们非常希望其他的中国公办学校、科研机构来共同研究、交流。推动教育的共同发展，是爱文的使命。”徐吉介绍。
爱文经常举办面对家长的"家长信息会"、亲子活动"开放日"
还会举办各种有趣、有意义的活动
比如OPEN.ed开放教育论坛
参加爱文活动是近距离探校、与爱文老师面对面交流
是深入了解教育理念的最好机会哟
6月1日爱文开放日
六一儿童节，难得的亲子活动机会
爱文为2－5岁的孩子们带来趣味十足的体验！
随爱文老师一起运动、探索
科学观察、艺术创造、社交活动、游戏
与老师面对面交流，跟孩子共度无与伦比的成长时光
时间：2019年6月1日（周六）上午9:30-11:30
地点：深圳市南山区科苑路8号
讯美科技广场A栋别墅（近北门和一号楼）
深圳爱文创新教育中心
爱文在6月4日和6月12日还有家长信息会
分享教育理念，介绍家长最关心的学校信息
2019年6月4日（周二）家长信息会
时间：中午12:30
地点：同上
2019年6月12日（周三）家长信息会
时间：中午12:30
地点：同上
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