在新加坡的教育中，竞争一直很激烈，很多人都会认为在幼儿园到小学的过渡阶段，“怕输”的新加坡家长们最关心的一定是孩子的学习能力与知识量是否能跟得上小学的进度。
不过，经过调查发现，许多新加坡的家长认为孩子升上小学时，社交情绪和其他方面的发展更重要，如上学是否开心及个人卫生意识等。
耗时两年，研究小组将成果整理成册
这项调查由新加坡国立教育学院学前和特别需要教育部门的讲师哈宁博士（Hanin Hussain）带领进行，这支研究小组用了两年时间，访问了约100名幼儿园和小学一年级的学生，以及约260名家长与教师，了解他们对孩子过渡到小学一年级的看法与经验等。
调查的结果经由小组整理成名为《辅助孩童过渡到小学一年级》的手册，旨在分享家庭与学校对幼儿园过渡到小学的不同观点与做法，并促进各方在这方面的沟通与合作。
手册中列出了一系列指标，让家长与教师鉴定孩子是否算是成功过渡到小学，这些指标是调查时受访者认为重要的事项，如孩子在学校是否有安全感、是否期待上学，以及在学校是否结交朋友等。
手册中也整理了受访家长和教师认为对孩子重要的知识、技能与性情，让读者思考自己对于孩子成长发展的着重点与他人的异同。
受访者把“孩子懂得个人卫生的重要性”和“上学是否开心”列为“极为重要”；“孩子是否会遵守课室规矩”和“对学习有好奇心”等被列为“非常重要”；一般人认为许多本地“怕输”家长非常在意的“孩子能够认字”则列在“重要”的栏目。
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不是所有家长都会把孩子的知识量排在第一位，这项调查就是想反映家长的不同着重点，激发读者进一步思考能如何在过渡到小学的阶段让孩子更全面地发展，而不是过于集中在某方面。
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此外，手册也引述了受访学生的反应，让读者进一步了解孩子过渡到小学时的心声，借此建议家长与教师如何助孩子面对升学的一些挑战，如改变睡眠习惯以适应小学的上学时间，以及妥当应对小学更繁重的功课量等。
家长如何帮孩子过渡到小学阶段
除了学习这本小册子外，新加坡教育部还为家长提供了一些建议，以协助家长帮助孩子顺利过渡到小学阶段。
协助孩子熟悉学校环境
• 带孩子参观学校，给孩子观看学校的图片。也可以在各小学的开放日那天带孩子去体验以下学校的氛围。
• 告诉孩子，上学后每天将有新的日程安排，如穿校服、去食堂用餐以及在休息时间和同学一起玩游戏。
• 鼓励孩子练习学校生活的礼仪，如提出请求、排队购买食物、整理书包，以及为校方和家长互相传达信息。
• 让他知道，在学校里该向谁求助（如级任或学校辅导员）、如何求助。家长也可以和孩子一起扮演相关的角色。
• 让孩子结交新同学、学习新事物，对新的体验感觉新奇有趣。
时刻关注孩子
• 重视与关注孩子的情感需求，切勿只是注意他的成绩和表现。
• 建立和维持良好的亲子关系，尊重和聆听孩子的想法。
• 不管成绩如何，依然对孩子付出关爱
• 肯定孩子在学习过程中所付出的努力，专注学习过程，切勿过分注重分数。
• 帮助孩子达到他所设的目标，请勿将孩子的表现和其他孩子进行比较。
• 不吝于赞美孩子。
• 抽出时间和孩子一起玩游戏，共享天伦之乐。
• 鼓励孩子，在他沮丧低落的时候给予支持。
• 聆听孩子的需求。
建立孩子良好的品格
家长是教育孩子和灌输正确价值观的关键人物。品格与公民教育课程及级主任时间注入了“家庭时光”环节，目的是要通过所建议的活动，加强亲子关系，以巩固学校教育的成果。
• 了解孩子的优点和弱点，协助孩子发挥所长。
• 对孩子抱着务实的期望，并设下能够实现的目标。
• 按部就班、设定目标，让孩子达成目标， 体验成功。
• 以同理心与关怀管教和惩戒孩子。孩子的行为不当可能是他当时为满足需求最好的尝试。不当的行为必须以理解和关爱去让他明白后果并加以纠正。协助孩子了解他所选择的行为是不正确的，也让他认识到满足需求的正确方式。
协助和引导孩子学习
• 协助孩子制定上学和做作业的时间。
• 配合孩子的学习方式或习惯，营造有利的学习环境。
• 教导孩子注意自己的行为，灌输自律观念。
• 了解和留意孩子的需求和恐惧。 必要时，要向校方（级任、辅导员、学生事务主任、学习支援协调员）或其他专家求助。
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