在之前，我们向大家详细解答了新加坡重大教育改革之分流制度被学科分级制度替代的相关问题：
学科分级计划旨在让学生念中一时就能灵活选科，在2018年已扩大到所有提供普通源流课程的学校：
凡是小学离校考试成绩符合标准的普通源流学生，从中一起就可根据个人强项修读程度较高的科目。校方也可凭中一生的年中或年终考试成绩，允许他们修读较高程度的科目。
现阶段，新加坡如何进行学科分级？
普通（学术）/普通（工艺）源流的学生如果在小六会考（PSLE）中的英文、数学、科学和母语科目取得优异表现，可自中一起就选修这些科目里更高层级的课程。
● 普通（学术）/普通（工艺）源流的学生如果在小六会考的标准科目中考取A*或A，他们可选修相应科目的快捷课程。
● 普通（工艺）源流的学生如果在小六会考的标准科目中考取至少C，或基础水平科目上中考取‘1’级的成绩，他们可选修相应科目的普通（学术）源流课程。
● 升上中一后，其他普通（学术）/普通（工艺）源流的学生如果在校内考试的某些科目考取优异成绩，也可在校方斟酌后，选修相应科目的更高学术层级的课程。
● 在十二月下旬当学生去中学报到时，校方将提供符合资格的学生更多的信息和邀请函，让他们申请选修更高学术层级的科目。
那么，那些已经实行学科分级的同学们，学习生活是什么样的？
“他们最好的朋友来自不同的班级”
在新加坡Edgefield中学，来自普通班（Normal）和快捷班（Express）的一年级学生被安排在同一班级。尽管这种非传统的班级组织面临着一定的挑战，但校长和老师们表示，这是值得的。
到2024年，现有的中学分流制将被全学科分级取代，学生根据自己的能力选择不同级别的科目。
除了减少给学生带来标签、受挫等负面影响，此举措还将让学校有机会重塑社会环境，使学生受益。
新加坡教育部长王乙康在议会演讲中提到了Edgefield中学的“开拓性实践”课程，这就是如何实现这一目标的一个例子。
该校从2018年开始向学生提供基于学科的学科分级。如果学生表现出对某门学科的擅长和天赋，那么普通班的学生就有机会选修更高级别的课程。
但该校今年更进一步，为学生实施了新的班级安排。
在Edgefield中学的1 Euclid课程中，有来自快捷班（Express）的24名学生、来自普通班（Normal-学术）的10名学生和来自普通班（Normal-技术）的5名学生。
每个学科的学生都被分成不同的班级——例如擅长科学和数学且能够进入更高程度学习水平的学生们，将和快捷流学生一起上课。但除了这些科目以外，他们也将一起参加艺术、设计、技术和体育等课程。
该校校长Lee Peck Ping表示，这项新安排的想法是在去年与学生举行了焦点小组讨论会后产生的，讨论的主题是学生对于学科分级的感受。
他说：“以前，我们让普通（学术）或普通（技术）学生进入快捷班，学生们倾向于一个人待着，他们觉得快捷班不太欢迎他们，快捷流的学生和‘新人’相处得不好。但这并不是快捷流学生们的想法……”
“所以我们想，为什么不在这个新的班级结构中做些改变呢？”
学生的收获
Edgefield中学实施这项新安排还不到三个月，但该校已经从中受益。
校长Lee Peck Ping表示，即使在这短短的时间内，学生的反馈也很好，老师们也看到了“令人鼓舞的迹象”。
“学生们告诉我们，他们喜欢和同学们玩在一起，他们还拥有了一些来自不同的班级的好朋友。”
“他们还发现，那些表现出色的同学不一定来自快捷流，他们从彼此身上学到了很多东西。”
Sec 1 Express学生Keshav Chidambaram告诉了大家他喜欢上课的原因。
“坐在我旁边的这个女孩，她来自普通（技术）班。她非常擅长艺术，所以她有时会帮助我；而当她在数学方面需要帮助时，我也会尽力帮助她。”
另一名学生Javier Peh说：“我交了很多朋友，因为我经常需要换学科班级，所以我能认识来自不同专业和班级的人。否则，我就会待在原本的舒适区，无法接触到更广阔的人群。”
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