在瞬息万变的商业性质中，想要保持领先优势，获得新的知识和技能是至关重要的。如今有了“混合学习模式”，可以让职场专业人士在工作的同时继续深造学习，成为精通技术的行家。
新加坡管理大学运营管理副教授兼李光前商学院混合型课程学术主任 Pascale Crama 表示，“混合学习模式”是在现有面对面课程上的一种“增值”，让学生可以选择按需学习。在线教育实现了随时随地学习的自由，把对生活的干扰降到最低。不会占用你的工作时间，也无需在把时间浪费在交通移动上。”
“混合学习模式”尤其适合在职人士，既可以帮助他们兼顾学习和工作，又可以及时把所学知识技能应用到工作实践中。而且“混合学习模式”的范畴覆盖广泛，在许多方面为我们提供了在当今全球化世界中工作的前车之鉴。
新加坡管理大学的战略管理（实践）教授和李光前商学院副院长 Richard Smith 解释道：“在当今的商业环境中，建立跨国关系是一项必不可少的技能。学生们可以在平台上与来自不同文化背景的同学们进行虚拟工作体验，感受全球商业挑战。此外，在线学习也需要学生更强的自律性和学习自主性。”
实现员工与老板双赢局面
不仅只对员工们有益，公司企业也逐渐意识到，拥有技能丰富的人员队伍，对于获得市场优势至关重要。如今，“混合学习模式”实现了员工在不影响工作的前提下，也可以提高技能的需求。
在世界经济论坛(World Economic Forum) 2017年发布的白皮书中表示，“混合学习模式”被推荐为第四次工业革命加速劳动力再就业的关键变革途径。该报告列举了混合学习的几大优点，包括成本效益、促进公民数字意识以及自主学习能力。
通过混合型课程学习，员工可以在满足日常工作需求和收获定期、高效、高质量的教育之间取得平衡。而且取得混合型课程学位的员工也更受雇主们的青睐，因为它很好的体现了员工的自我激励和对个人发展的自主性。
“这种既不影响员工稳定性，又可以整合外部、提高团队水平的培训方式，对企业和员工都是大有裨益。企业雇主能看到员工的主动性和雄心，员工们在课程中获得竞争优势。”永裕医药(Zuellig Pharma)首席执行官 John Davison 先生说。
“混合学习模式”的可扩展性让学生们实现了与地域分散的团队一起工作，通过视频会议软件或聊天软件上的联络群与成员讨论工作相关的问题。“由于混合型课程缩短了面见所需时间，这让来自其他国家的成员可以更容易地参与进来，便于不同观点和经验的交流，这种多样性也会给项目增加更多价值。”安盛新加坡（AXA Singapore）首席执行官 Jean Drouffe 先生说。
因此，越来越多的企业开始支持员工参加混合型课程，这类课程对拥有先进数字基础设施的国家吸引更大，例如新加坡。截至2020年1月，据统计新加坡拥有世界上最快的固定宽带速度（移动互联网速度全球排名第13），这也难怪教育科技(Edtech)会被誉为“下一个金融科技”。
来自 Lumen Lab 的高级创意经理，同时也是2020届创新学硕士(MI)课程学生的 Alessandra Louise Neill 女士表示，“我认为纯粹的在线学习是无法取代所有面对面课程的，所以将两者结合起来是十分有必要的。我很喜欢这种能按自己的方式，灵活的安排课程。无论在新加坡还是在海外，混合型课程让我可以在不影响到家庭和工作的情况下，继续学习深造。”
据立思辰留学介绍，2020年7月开始，新加坡管理大学管理学硕士(MiM)课程首次推出混合学习模式。混合型课程为期18个月，其中13至15天在校区进行的面对面交流授课，其余课程则在线上完成。