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单亲家庭的孩子如何教育

单亲教育

单亲家庭的孩子成长,并不像传说中的那么可怕,只要你能做到这几点,孩子成长(生理和心理)是没问题的。首先,调整好你的心态,分手是你们的事和孩子没关系,孩子不管跟哪一方生活,都要让他知道,虽然爸爸妈妈分开了,但是都一样爱他,这一点永远都不会改变,一定不要在孩子面前说对方的错失、坏话(其实,错和对都是相对的),让他埋下仇恨的种子;其次,多一些时间陪孩子,多与孩子交流,多带孩子参加集体活动,鼓励和同龄人交往,培养他的健康心理。现代人的物质追求意识非常强烈,但是,你必须明白有些东西是金钱无法换得到的,不要为了钱而失去不该失去的东西;第三,告诉孩子:"没有人不会犯错误的,不管你做错了什么事都要告诉我,让我和你一起来面对"切忌不要恶语相加,不要棍棒相向,不要伤害孩子的自尊心;最后,虽然这个社会乌烟瘴气,但是,一定要培养孩子做一个诚实的人,让孩子遵守"知道的可以不说,但说出来的一定是真话"的原则单亲家庭的孩子教育。

几大误区

过分宠爱

一些家庭过度宠爱孩子,凡事包办代替。孩子吃饭,一家人来哄,出门怕宝宝走路累着,忙着抱或用车推。生活上什么都不让孩子做,对孩子百依百顺,要什么给什么。专家提醒:包办代替会造成孩子的动手能力、自理能力和社交能力都很差,孩子也不敢面对外面的社会。而过于溺爱的孩子不懂得分享,不懂得爱,在与小朋友的交往中,往往会以自我为中心,将来很难适应社会。

过多管制

有的爸妈认为管教宝宝,就要从小做起,让宝宝绝对服从自己的意志。一切都是父母做主,宝宝没有任何可选择的余地,不听话就会挨批评。在这种环境下长大的宝宝,就会变得胆小、怕事。还有的家长对孩子的缺点看得很重,总是挑毛病,而对优点却视而不见,极少表扬,甚至经常打骂孩子。这样的孩子自卑感很强,做事缺乏信心,逆反心理很强,性格较为孤僻。

对孩子提出的合理要求,尽量尊重,不要把成人的思维强加给孩子。孩子和家长在人格上应该是平等的,家长对孩子的教育应该采取民主的方式。

幼儿教育小学化

在巨大的升学压力下,幼儿教育小学化倾向越来越严重。游戏少了,作业多了,考试更频繁了,升学压力层层传递到幼儿身上。

幼儿教育小学化的征兆在孩子入园时已经显现。为了筛选优质生源,在激烈的行业竞争中取得优势,许多幼儿园不断提高入园门槛,2、3岁的孩子就开始学习数数、背诗、写字、记单词。

进入幼儿园后,小学化倾向更是明显。据报道,天津河西区一所幼儿园已开始应父母要求教孩子用竖式算3位数的加减法,而这是小学二年级的课程。"橘、凳、酱、藕、墨"这些原在小学三年级才会学到的字,也出现在《学前500字》之中。哈尔滨某幼儿园的一块小黑板上,写着幼儿们周末应完成的作业:抄写古诗《静夜思》三遍并背诵、默写汉语拼音字母、父母出20道退位减法题。

这样的幼儿教育的恶果之一就是让孩子(尤其是男孩)从一开始就畏惧学校、讨厌学习。在他们玩游戏、唱歌、跳舞、绘画、到处跑、到处玩、胡思乱想的年龄,孩子们不得不规规矩矩地坐下来学习、读书、写字。这会让他们认为,学习是枯燥的,甚至是一种惩罚,从而丧失了学习的兴趣,对学校心生厌倦。

教育盲点

1 、第一个方面从家庭、父母对孩子的关系。

老师对学生的要求。

无论是父母还是老师,

都是一贯主张对孩子严格要求,强调纪律性,

强调孩子听话、努力学习、刻苦学习。

父母与子女之间以及师生之间的关系实际上起作用

还是管和被管的关系。

而在西方,父母之间、师生之间是一种平等尊重的关系。

孩子所处的小环境比中国孩子所处的小环境要宽松自由得多。

在西方,父母强调孩子顺其自然地发展,

学校老师和孩子平等和谐地相处。

2.第二个方面的差别,是集体主义与个人主义。

从社会传统来看,我们中国是提倡集体主义的国家,

这种集体主义不是政治上的集体主义,

而是传统的。

日本、朝鲜和新加坡都是属于这种传统的集体主义国家。

中国强调共性的、同性的传统文化;

而西方强调个别文化、强调个性和区域性,认为每一个人是独立人,

完整的人,有价值的人。

打个比方:中国人愿意买一样的东西。

如经常会听到人说:"你的衣服在哪买的?挺好看,我也买一件。"

而西方商场里很少有一样的东西,住的房子也是不一样的,

没有两座房子是相同的。

3.强调每个人是集体的一份子,强调集体的荣誉感。

比如说家庭是一个集体,

那么每个家庭就希望自己的孩子为家里增光。

家长经常问孩子:"你今天做得怎么样?老师对你怎样评价的?

你是不是班上最好的孩子?"

我发现中国的小学生心里都非常明白的一件事就是班里谁是最好的,

谁是第二,谁是第三,谁就是最差的。

在美国,老师不表扬每一个人,也不当众批评某一个人。

美国的教育体制不允许老师当众羞辱孩子。

4.从德育角度。

我们今天的教育对孩子是不成功的。

毫不客气地说,道德沦丧。

认为西方教育制度很好。

人与人之间相互独立。

相互之间很"自私",

公、私分明。我说的自私不是指损人的意思。

在西方的道德里面没有自私这种说法,

他们提倡诚实、公正,互相帮助。

他们认为爱护自己的东西是应该的,

在爱护自己东西的基础上爱护别人的东西;

不爱护公家的财物是违法的,

这是外国人从小对孩子灌输的思想。

中国人在这一点上做得不够,

所以导致有时公私不分,接纳外国人的思想不适应,

西方人又不能接受中国的道德,导致中西方的差距很大。

认为在孩子进入大卖场式的公立学校之前,

孩子必须要有相当的知识和良好的个人习惯。

并不建议把孩子过早地进入寄读学校,

在没有完全培养孩子自给安全感之前,让孩子在父母身边久一些。

但是,千万不要过度溺爱,你的孩子。

我送了4年的毕业生,要是从小过渡溺爱的孩子,

没有一个能上中等以上的高中。

不要帮孩子埋怨中国现行教育制度!

因为改变不了的现实,必须适应。

否则,害得是自己。