本文选自《愿你一生自在从容》
作者：丰子恺
原本我们初生入世的时候，最初并不提防到这世界是如此狭隘而使人窒息的。
我们虽然由儿童变成大人，然而我们这心灵是始终一贯的心灵，即依然是儿时的心灵，只不过经过许久的压抑，所有的怒放的、炽热的感情的萌芽，屡被磨折，不敢再发生罢了。这种感情的根，依旧深深地伏在做大人后的我们的心灵中。这就是“人生的苦闷”的根源。
我们谁都怀着这苦闷，我们总想发泄这苦闷，以求一次人生的畅快。艺术的境地，就是我们所开辟的、来发泄这生的苦闷的乐园。我们的身体被束缚于现实，匍匐在地上。然而我们在艺术的生活中，可以暂时放下我们的一切压迫与负担，解除我们平日处世的苦心，而做真的自己的生活，认识自己的奔放的生命。我们可以瞥见“无限”的姿态，可以体验人生的崇高、不朽，而发现生的意义与价值了。艺术教育，就是教人以这艺术的生活的。知识、道德，在人世间固然必要，然倘若缺乏这种艺术的生活，纯粹的知识与道德全是枯燥的法则的纲。这纲愈加繁多，人生愈加狭隘。
所谓艺术的生活，就是把创作艺术、鉴赏艺术的态度来应用在人生中，即教人在日常生活中看出艺术的情味来。倘能因艺术的修养，而得到了梦见这美丽世界的眼睛，我们所见的世界，就处处美丽，我们的生活就处处滋润了。
艺术教育就是教人用像作画、看画一样的态度来对世界；换言之，就是教人学做孩子，就是培养小孩子的这点“童心”，使他们长大以后永不泯灭。童心，在大人就是一种“趣味”。培养童心，就是涵养趣味。大人与孩子，分居两个不同的世界。儿童对于人生自然，另取一种特殊的态度，即对于人生自然的“绝缘”的看法。哲学地考察起来，“绝缘”的正是世界的“真相”，即艺术的世界正是真的世界。人类最初，天生是和平的、爱的。所以小孩子天生有艺术态度的基础。世间教育儿童的人，父母、老师，切不可斥儿童的痴呆，切不可把儿童大人化，宁可保留、培养他们的一点痴呆，直到成人以后。因为这痴呆就是童心。童心，在大人就是一种“趣味”。培养童心，就是涵养趣味。小孩子的生活，全是趣味本位的生活。我所谓培养，就是做父母、做老师的人，应该乘机助长，修正他们的对于事物的看法。要处处离去因袭，不守传统，不照习惯，而培养其全新的、纯洁的“人”的心。对于世间事物，处处要教他用这个全新的纯洁的心来领受，或用这个全新的纯洁的心来批判选择而实行。
认识千古大谜的宇宙与人生的，便是这个心。得到人生的最高愉悦的，便是这个心。赤子之心。
孟子说：“大人者，不失其赤子之心者也。”所谓赤子之心，就是孩子的本来的心，这心是从世外带来的，不是经过这世间的造作后的心。明言之，就是要培养孩子的纯洁无疵、天真烂漫的真心，使成人之后，“不为物诱”，能主动地观察世间，矫正世间，不致被动地盲从这世间已成的习惯，而被世间结成的罗网所羁绊。
常人抚育孩子，到了渐渐成长，渐渐脱去其痴呆的童心而成为大人模样的时代，父母往往喜慰，实则这是最可悲哀的现状！因为这是尽行放失其赤子之心，而为现世的奴隶了。
名家散文作品
作者 ：丰子恺 汪曾祺 朱光潜
《愿你一生自在从容》：丰子恺“佛系”漫画散文集，丰子恺后人授权。以初心为主题，全面收录丰子恺一生的散文漫画经典。《把平凡的日子过得有滋有味》：汪曾祺以爱为主题的散文精选集。无论是人间草木，花鸟虫鱼，还是平凡普通的日常，在汪曾祺的笔下都美得天真烂漫，让人顿觉生活是美好的，人间是有诗意的。《美是一生的修行》：美学大师朱光潜以美为人生主题的散文精选集。除《谈美》《谈修养》《给青年的十二封信》中的经典名篇外，还完整收录了《生命》《慈慧殿三号》《后门大街》等罕见的散文佳作。
- 艺术美学类荐书 -
（小学-初中）
《给孩子的美文美绘》（4册）
《给孩子的美文美绘》系列作品共四册，作者是被誉为“新加坡几米”的绘本创作大师阿果。其中《寻找》为绘本，曾获得新加坡图书奖。《来时宇宙，去时宇宙》《玫瑰与荆棘》和《一日一年一生》为图文合集，精选阿果对生活、生命、时间、理想等话题的深度思考，亦是对寻找所包含思想的具象化展示。阿果的作品画面绚丽多姿，艺术与文字精致结合，用简洁的文字、丰富的画面，引领孩子正面认知世界，感受世界，发现生活中的美，于潜移默化中完成对孩子的美育启发。随书附赠超大精美卡片。
《讲给孩子的中国艺术史》（3册）
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《给小学生的艺术启蒙课》（6册）
“给小学生的艺术启蒙课”系列丛书精选了对世界影响巨大的六位艺术家——达·芬奇、勃鲁盖尔、莫奈、戈雅、塞尚和凡·高，内容丰富详实，描述通俗易懂，在好读易懂的同时作者还悄悄编织了一张认知的网：从历史背景到材料技法；从大师之间创意的传承，到画面中不易察觉的细节分析，让孩子轻松学会从宏观的角度看艺术发展。书中共收录了363幅世界名作，高清印刷，呈现原画色彩，还有大量的放大细节图，堪称一座纸上美术馆。为了带给读者更好的阅读体验，特别邀请知名艺术推广人张法中老师倾情献声，解答书中提出的问题，帮助读者扫清阅读障碍，呈现一堂不一样的艺术课。