炎热的夏天
心浮气躁
实在无法看书学习！
可如果，你的面前是一本会变形的书呢？
打开书本，书中的树木慢慢抽枝发芽，鸟儿开始舒展翅膀，小狗支着耳朵吐舌头，梵高的《星空》和《向日葵》变得鲜活起来……可能你上一秒还沉浸在一亿年前的幻想花园里，下一秒又可以在梵高的星空中遨游；
亦或是你左手和手形机器人交互，右手去挑逗书中可爱的汪星人；你还可以为羽毛斑斓鸟儿的破壳而出感到欣喜，或是被“狼犀兽”的变形吓得瑟瑟发抖……
这是由53名来自新加坡科技设计大学一年级交换生在浙江大学完成的作品。他们设计并制作了近20本会变形的书，每本书本都有一个故事。如：这是一本会孔雀开屏的书；这是一本会滴水的书；这是一本来自远古花园的书；这是一本有感情的书；这本书是梵高的星空；这本书是一把锁......充满无限惊喜及创意！
在这门为新加坡科技设计大学的实习生主办的《设计思维与表达》课程中，浙大国际设计研究院邀请在美国卡耐基梅隆大学工作的王冠云博士和陶冶博士担任授课导师，并邀请卡耐基梅隆大学形变物质实验室提供技术支持。课程采用工作坊模式，有两周半的训练时间，目的是通过此门课程，让同学们学习如何利用设计思维拓展技术的应用价值。
“如果这是一本书？”是此次工作坊给同学们出的难题，在为期两周半的时间内，同学们需经过魔鬼式设计思维训练，并学习掌握热塑材料的变形原理、3D打印技术和电子电路控制方法，反复实验，不断迭代，最后完成一本书的设计创造。系列课程让同学们从设计到制作，从具象到抽象的创造能力得到了全方面锻炼。
书本通电后，就能动起来！
为什么这本书能够“恣意”地动起来呢？原来，同学们是利用Arduino控制电磁继电器来决定何时给可导电的打印材料通电。在通电情况下，大量电能最终被转化为热能，使得材料温度上升，形变得以发生。
书本所用的热塑材料是一种能反复加热软化与冷却变硬的塑料，目前被普遍运用于3D打印。“老师把技术原理教给大家，并启发一些设计灵感。接下来想要在书的内页上用热塑材料打印出什么形状，在上面贴什么样的折纸图案，由同学们自行想象。”课程助教谢欣航说。
学习中，同学们纷纷发挥自身丰富的想象力及创造力，将所学到的理论方法运用到实践中，通过结合周围的人和事物，甚至将名人油画进行再创造等方式，在老师们的精心指导下对作品进行不断的美化与完善，将可形变的纸片玩出新花样。
来自新加坡科技设计大学的子乐说，“设计过程中，找灵感最难。”他和组员的初步设想是要尽可能用多的形状使之发生变化，但是对于具体要设计成什么样却一筹莫展。在跟授课老师王冠云博士沟通之后，他们底图选用了线条复杂、层次鲜明的梵高的《星空》。经过反复的讨论和实践，最终子乐和组员们在树、星云涌起的漩涡、月的部分，附上打印好的热塑材料，一经加热升温，这片为梵高所挚爱的迷幻的星空仿佛缓缓流淌了起来。
李桂安所在的小组设计主题确定的过程倒是十分顺利。他们的书主题叫做“这本书很饿”。翻开书页，一张像鲨鱼般长着满嘴獠牙的血盆大口缓缓张开，猩红的舌头盘卷着向人伸过来。李桂安解释了他们的灵感来源，“平常我们说读书就是要把书‘吃透’，所以我们就想把概念反过来，做一本想要把人‘吃掉’的书。”他们遇到的难题是关于如何充分把握纸的特性，让“大嘴”做到打开书时完好地支撑立起，合拢时妥帖地折叠。同时，为了确定“大嘴”面积，他们“没有办法，只能一次次地试验。”
孙凌云教授介绍：“浙大与新加坡科技设计大学的暑期交流合作项目，已经是第七年了，浙大国际设计研究院每年都为实习生安排《设计思维与表达》的课程，但是每年的课程组织方式都不一样，比如去年的最终成果展示，是同学们设计的折纸机器人。”
他表示，课程的主题是关注材料、制造和设计思维的关系，让学生形成探索、界定和突破各种边界或者局限的意识。
“每种材料或者制造工艺都有自己的局限，好的设计往往是建立在对这些局限有清晰把握的基础之上，而又带来种种新的可能。”孙凌云说，“这次课学生体会的就是对纸的形状的控制技术。到底纸能做什么，适合做什么，知道边界和局限了，也就知道是否可以突破，可以怎么突破了。”
“设计就是用最简单的办法、思路来最巧妙的解决问题。”王冠云博士说。
本文内容整合自光明网、浙大设计微信公众号
图片来源：光明网、浙大设计微信公众号
本文编辑：浙江大学微讯社 张佳楠