2020年的新加坡小六会考（PSLE)于上周结束。
小六会考与国内的小升初考试类似。包括四个科目：英文、华文、数学、科学。两科语言的总分均为200分，其中华文计分标准如下：
女儿考完回来说，今年的命题作文是：一件自私的事，看图作文是要求描写几个学生在巴士站扶助老人的故事。
我慌忙问她：你选的啥？
她一本正经地回答我：我当然写的是看图作文，命题作文是写自私的事，我琢磨了一下，很不好写呢，再说了，我觉得自己没啥特别自私的事。
我看着她一副主意打得很定的模样，不由得偷笑，还没啥特别自私的事，你看清楚自己的全貌了吗？你就吹吧。
但我也不由得暗松一口气，这个小家伙，要是写命题作文，肯定砸锅，这次算她选择正确，看图作文不管怎样总能描述得准确完整，至于能不能做到立意明确、人物生动、叙述清晰、结尾有没有出彩或升华就要看她的临场发挥了。
之所以这么说，源于她的华文校内预考写作部分的砸锅。
华文，是我们的母语，理所当然地成为了女儿几个科目中的强项，几乎不用怎么特别加以训练，就能拿A。
但是和国内的中文水平相比差距甚远。
我仔细阅读过她的试卷，基础知识部分她几乎没有问题，比如拼音的掌握，生字、词、句子的理解，对短文的分析理解。口试和听力也无需特别担心。
她的难题在于阅读理解二中的B组，还有写作。
由于新加坡学校的语言环境是英语教学，虽然孩子们的母语是华文，平时如果在家里很少看华文书或者讲述华文故事，加之作文写得并不多，在做阅读理解的过程中就很难理解到作者的中心意思和衍生意义，就更别说写作文的时候就有些话题展开丰富的想象和创作了。
尽管我们平时极力推荐她多读字书，少看漫画书，这样可以提高华文的阅读理解水平和写作能力，但是，受周边同学和整体环境的影响，见效甚微。结果，我就自己动手写头条，把她也写进去，她跟着看，想着这样多少也有些带动作用。我的这点小心思，不知道起得多少成效，且边走边看。
小六会考前的华文校内预备考试，写作部分的命题作文是：家人对我的爱，女儿放弃了看图作文，写的命题作文，结果跑题了。
她要表达的是家里为了让她考试顺利帮她选择了一位严厉的补习老师，起先她很不适应，但是经过几个月的训练，虽然补习的节奏很快，人也被训练得很辛苦，但测验下来，自己尝到了甜头，她觉得这是家人对她的关爱，是为了帮助她取得进步而做出的选择，她既感谢家人也感谢老师。
可是她的着墨放太多在老师身上，忽视了家人的默默支持，晨起晚睡的呼唤，一日三餐的精心准备，对各门功课的逐一检查，准时准点的接送，遭遇老师否定、误解时的鼓励和安慰，对于这些都没有很好的体现在文章里，结果，悲剧了。
为这件事，华文老师特意将电话打到了家里。
老师说，她对命题作文的掌控能力不到位，文章侧重点不分，跑题严重。本来就整体试卷来说，她考得不错，应该拿到A*，可惜作文一跑题，止步于A。
当时小六会考在即，时间紧迫，老师强烈建议我要嘱咐孩子：不要选命题作文，写看图作文吧。因为这样，虽然不能出大彩，至少也不会翻车。
这件事我和孩子的爸爸一说，他立马响应，于是，会考前夕我们就这个话题和孩子交换了意见，孩子表示愿意采纳，但是口气并不肯定，还模棱两可地留了一条缝：我到时候看命题作文是不是我熟悉的内容再做决定。
她爸和我暗地里说，这个家伙会不会临阵叛变，突然跑去写不擅长的部分呢？我回答他，难说，将在外，军命有所不受。
现在，考试已经落下帷幕。
在确定了这个家伙没有自乱阵脚之后，我在想：虽然这次能扬长避短，但这哪是解决问题的根本之道呢？
我想起女儿三年级遇到的一位从国内来新加坡执教的博士女老师来。
这位老师人极和蔼可亲，学历虽高却丝毫没有架子，女儿上了她的课，回来反映她的课教学形式多样生动，课堂内容丰富有趣，管理起纪律来自成一派，让班里的同学心服口服。
女儿有幸，五年级也在她的班级上课，期间作文就被她多次推荐上校刊。
那段时间，女儿读过老师给推荐的书籍，比如作家曹文轩的《草房子》，翻译小说《苦儿流浪记》这些，老师还给推荐过几本当下流行的穿越小说，正中了她的胃口，和我将清朝几位皇帝的姓名、年号、朝代的更替关系讨论了又讨论，又翻字典研究了一遍，很是受益。
对于语言这门学科，阅读就是真理。
所以，考试结束后，我们一起去了图书馆。
她一如既往地冲向漫画书，漫画书好看啊，图文并茂，人物画得漂亮，通俗易懂，看完一本又快又过瘾，跟我们小时候看连环画小人书一样。
我则直接上楼，在武侠部里翻腾，根据我和爸爸两个人的综合意见，给找了一部武侠名著《绝代双骄》。
这套书，书写的文体直白易懂，没有什么生僻字，故事情节生动，人物性格鲜明，很适合这个年纪的小学生阅读。
还有根据我自己的成长经历，选了一本儿童文学女作家秦文君的《女生贾梅全传》，也刚好适合女儿的年龄段。
这一个礼拜，除了照常去学校上课学习，她把从图书馆里借的一堆漫画书先看完了，之后实在寡然无味，才开始看《绝代双骄》，这两天，在家里开始展开关于书中人物的热烈讨论，我们都是看武侠长大的一代，自然和她产生出共鸣，她也就还算有兴趣地读下去，我适当地提出要求，要求她出现生字词必须翻字典搞懂，不得偷懒跳过去，关于这点，她倒也满口答应。
回想我们小时候，只要遇到不懂的字词一定翻阅字典，就连近义词、反义词都连带阅读一遍，这样才能掌握更多的词汇，将词义理解得更深，写作文的时候运用起来得心应手，收放自如。
女儿也该有同样的学习经历和体会，这样，才能更好地将华文，我们的母语，学习得扎实深入，为中学的学习做好准备。