近几年，留学生的年龄逐渐向低龄化发展，其中不乏去新加坡读幼儿园的孩子。幼儿时期是培养一个人创造力和个性发展的重要时期，新加坡在先进的教育理念指导下，注重培养孩子良好的习惯，强调塑造孩子的社会意识，可以说方方面面都值得我们学习。
下面把中国幼儿园与新加坡幼儿园做了一下对比，具体情况如下：
中国幼儿园
基础性、启蒙性
从教育体质的角度看，幼儿园教育是学制的最初环节，是整个学制的基础。幼儿园课程作为学前教育的载体，直接影响幼儿现时的发展，为幼儿今后甚至一生的发展尊定基础。
从人的发展角度看，幼儿正处于人生发展的起始阶段，是从懵懂迈开脚步走向社会的开始，因此幼儿课程不寻求传授知识的高深、系统，而只需让幼儿体验关于自然，社会与人类的最浅显的知识和观念，帮助幼儿认识她们周围的世界，开始幼儿的智慧与心灵，萌发他们优良个性和品质。
全面性、生活性
幼儿园课程是实现幼儿教育目标的手段，是实现幼儿全面发展的中介，因此，幼儿园课程应以实现幼儿在身体、认知、情感、社会性等方面的和谐发展为目标，要具有全面性。
幼儿在现实生活中，通过与大量的人、事物相互作用，从而获的知识、习得态度；体验情感，形成个性。因此，幼儿园课程必然带有浓厚的生活特性。课程内容要来自与幼儿生活，课程实施要贯穿与幼儿生活。
新加坡幼儿园
新加坡幼儿园的常识教育采用全国统一的教材，三个年龄班都配有教师用书和幼儿学习用书。它们的主要特点是：
1、内容广泛，包括自然和社会多方面的内容，且从幼儿自身及身边事物出发，再扩展到周围环境，具有较强的可接受性。
2、注重幼儿智力和能力的发展，教学形式灵活多样，并与其他学科互相联系、互相渗透，让幼儿获得完整的、综合的知识。
3、具有较强的地方性，比如新加坡种族较多，各种族的风俗、节日、食物等各不相同；新加坡地处热带，常年高温多雨，没有四季之分，植物品种繁多等等。这些内容在教材中都有反映。
新加坡幼儿园从1月份开始到12月底为一学年，每学年分四个学期，以单元教学为主要形式开展教学。
两者的区别何在？
在中国，孩子进入幼儿园是学习知识的，甚至将与幼儿身心发展不相匹配的小学课程提前至幼儿园学习。而在新加坡幼儿园的孩子是来玩的，是真正意义的“寓教于乐”教学理念。以玩为媒介，通过模仿老师所做的示范，使孩子在玩的过程中逐渐获得知识和技能，并激发孩子学习的积极性。
新加坡社区幼儿园因其面积较小，为满足实际使用要求，采用“角落式”分布，即老师精心将每个教室划分为错落有致的各种活动角落，如益智角、操纵角、手工艺术角、建设角等。
艺术角的活动主要以动手绘画为主，根据一个主题，孩子自由发挥想象力，绘制出自己心中的图画。同时每个角落的用途和使用均根据孩子年龄进行设计。
如刚入园的幼儿，在所适合的角落里人数不能超过5人，由此便于老师的照顾和引导。另外在各个角落里，老师为孩子们准备各种各样的生活情境，按照日程表进行相关活动。
由此看出，小朋友在幼儿园学习的并不是系统性的知识，而是老师根据实际需要有选择性的利用教材，选择适当的学习素材。另外幼儿园桌面玩具较多，可见新加坡的幼儿教育更注重的是丰富多彩的幼儿兴趣的培养和情感体验等非智力因素开发而非系统性的知识学习。
新加坡最精英的幼儿教育体系
新加坡幼儿园的类别：教育部幼儿园、公立私立幼儿园、国际幼儿园。
在这几类幼儿园中，最受关注的就是教育部幼儿园（MOE Kindergarten）。新加坡政府一脉相承的直属教育机构，无论是从学费方面，还是从教育质量方面，性价比都很高。
它们是由教育部直接管辖的幼儿园，拥有新加坡最传统也最精英的幼儿教育体系。
————“不过教育部幼儿园目前只开放给新加坡公民和PR。”
新加坡将新增7所教育部幼儿园，于2021年投入运作，家长2020年可开始为孩子报名。专为5岁和6岁幼儿设立的教育部幼儿园2023年将增至50所。
➥ MOE Kindergarten
依新政将优先进入政府小学
自2018年起，就读于教育部幼儿园的孩子，将能优先在小一报名2A（2）阶段，报读同幼儿园设在同一区域的小学。
截图自新加坡教育部Facebook
不过也有家长表示压力山大：
————“因为要从小一的竞争，提前转移到了幼儿园的竞争。”
➥ MOE Kindergarten
录取原则
让孩子进入教育部幼儿园确实很省心。然而一切都没那么简单，除了满足年龄条件，孩子本人必须是新加坡公民或者PR。
信息来源于新加坡教育部官网，下同
就算是年龄和身份都有的孩子，在申请幼儿园一年级时仍然要遵循：
【国民优先原则】+【校友原则】+【学区制原则】
新加坡人优先于永久居民，有兄姐在这所幼儿园也有优先权，家庭距离学校的远近仍是参考重要依据。
欲知更多有关新加坡MOE幼儿园的资料，请进入官网查看详情（https://www.moe.gov.sg/microsites/moekindergarten/）
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