逻辑狗， 新加坡数学， 百花思维， 数学练习册有千百种， 我为什么独选这三套？
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在这个全民内卷，人人鸡娃的时代里，我对自己的警示是：尽量别太鸡娃，即使不得不鸡，也尽量做到无痛。启蒙是要做的，益智是必要的，但是娃只有那么一点点大，能减负还是尽量减负。我是学数学的，也曾经带过几个孩子的数学学习。对于数学的重要性，我太知道了，我知道其他的学科，学习起来的难度，跟数学比起来，那是天差地别。真的，到了十几岁，初中高中，英语不会，可以多背单词，语文不会，可以多背课文，数学不会，那是谁也教不会。到了初中还对数学无感的娃，基本上这扇门就关了。可能我比较偏激了，必然存在个别不符合的个例，我只说，基本上。这个结论来自于我几十年不甚丰富的人生阅历。无论如何，我对自家娃的数学，是抓的最紧的一门。也因此上，我研究了市面上大部分的幼儿启蒙数学资料，包括各种练习册。因为不想娃太累，所以看的更多，选得更细，务必要选到最好的，最合适的，才来给娃。当然，娃各不相同，我所选的，是我觉得最适合自己家的，不代表其他的就不好，只是可能适合别人，不适合我家罢了。
仔仔目前3岁半不到，我给到他的数学资料只有这三种：逻辑狗， 新加坡数学， 百花思维。
逻辑狗，我们做完了3-4岁和4-5岁， 目前正在进行5-6岁的这一盒。
新加坡数学， 做完了N,和K1，K2做了一少半。
百花思维， 是我最近刚入的一套，黑白版本的，预计新数做完后再来开始这个。
我先来说说我选择他们各自的理由， 然后在逐一介绍这三套资料，文末，我也会附上这三套的具体目录，大家可以从其中大概了解里面具体内容是什么。
逻辑狗，
为什么选他，有以下几种原因：
易上手，
有兴趣，孩子爱玩
纸质好，不反光
价格不算贵
锻炼能力潜移默化，
主要锻炼以下几种能力
观察辨别能力
数数，运算
判断关系
推理，事物发展顺序
空间方位
分类
F，这个会做的孩子最起码不笨。
新加坡数学，
素色，安全
从数学思维着手锻炼，英文版还能锻炼英语
数学内容明确，定位准，就是数学
便宜
锻炼能力：
图形跟数字联系，建模
处理图形进行计算
图-》量-》数
这个做会了，数学方面入了门
百花思维，
黑白，不分心，安全
难度合适，不抽象
出题，解题，角度新，特别但不刁钻，锻炼思维，但不为难人
不是靠背的
能力分类明确，且很全面，覆盖面很广
自然测量
空间认识
数字逻辑
分类
图形
语言逻辑
推理
记忆
常识
其他
F, 这个做会了，各方面能力提高都很多
以上是我简单总结，这三套资料，不会跟课本特别重复，主要注重能力，而不是刷题。当然，不要把资料封神，资料只是辅助，很多功夫在书外，比如数感练习，更多是靠各种游戏，而且建立好的数感比更早学会运算，更来得重要得多，运算不着急，数感建立了，运算自然而然水到渠成。为什么我们需要资料，因为没有资料，我不知道该给孩子启蒙些啥，没资料没内容。可是娃是资料教会的么？不是，是家长自己。资料摆在那里，具体家长怎么引导的，更加重要。资料-》家长-》娃。这是在写在这里，给大家也是给自己的提醒。
好，以下开始，这三套书的具体信息：
逻辑狗：
第一阶段：图书４本
色彩与形状——观察与感知
数数与比较——６以内的数
丽莎和泰姆的一天——图案、颜色和空间方位；观察、比较和分类
我们画、我们贴、我们建——图形和颜色；观察和比较
第二阶段：图书６本
交通常识——交通工具和交通标志
我们的宠物——认识家奍动物，数数、比较和空间方位
观察和联想——事物关系和空间方位
观察与注意——图形和计数
在儿童活动室——形状、颜色和大小；分类和排序
我们就这么穿衣——颜色和图案；观察和分类
第三阶段：图书６本
逻辑游戏——空间方位和排序，推理和判断
在动物园——认识动物、理解和判断
在农庄里——农场动物和农作物，数数、比较和分类
交通常识——交通规则和交通安全
春夏秋冬——季节认识，逻辑排序
数与数字——认识１０以内的数和数字
第四阶段：图书７本
看马戏——观察、理解与判断
字词游戏——识字、组词、联想
数的游戏——认识１２以内的数与加减
发现与联想——排序与分类
买东西真有趣——观察与分类
计算游戏（１）——１２以内数的组成与加减
计算游戏（２）——２０以内数的组成与加减
第五阶段：图书９本
图形与空间方位
感知与辨别
找线索
发现、联想与判断
观察与想象
图形与数量
观察与理解
联想、推理与字词游戏
２０以内的加减
新加坡数学：
小班：
中班：
大班：
(学前套装共3册，针对3-6岁孩子具象化思维（CPA中的C阶段）特点，大量运用孩子熟悉的生活场景，用具象化的方式对孩子进行数学启蒙，习题图文并茂，采用大量的、简单的形状方便学龄前孩子理解，让孩子用画圈、涂色、描线等游戏化的方法，做题就像玩游戏，非常适合幼升小的孩子。
整体包含的知识点有：数数 （50以内），20以内的加减法，5以内的乘法以及基本的形状、颜色、对比、时间、比较、测量、数字书写、顺序、货币的初步认知等，锻炼孩子顺序理解、相似性判断、规律寻找等逻辑思维能力，提高文字阅读理解能力。)
一年级：
（认识、了解新加坡数学建模法的C （Concrete）模型，打好系统的数学思维基础，让孩子除了常规的计算和应用、还包括逻辑思维、空间想象、分类归纳、统计等多重能力。●能力培养：根据儿童具象思维的特点，题型内容与实际生活密切相关，题型形式多图形化，出题角度灵活。●知识点：认识10-100以内的数，循序渐进，学习10、20、40、100的加减法。）
数的规律，顺序倒序，比较大小，数的拆分，
10以内加减，20以内加减，40以内加减，
数的排序，竖式计算，乘法，除法
100以内不进位加减
货币兑换
认识钟表
减法方法：
打叉划掉，
顺序数数，
倒序数数，
数字泡泡
CPA：
c:具象化
p:形象化
a:抽象化
二年级：
（●建模由C-Concrete）模型过度到P-PICTORIAL 模型阶段，培养孩子系统的数学思维习惯。●能力培养：根据儿童形象思维的特点，题型形式多形象化，解决儿童实际生活中的问题，帮助孩子开始建立抽象思维能力。●知识点：认识1000以内的数以及加减法，学会简单的乘除。元角分的换算，长度、重量、货币简单的日常应用。）
整数和小数运算
认识时间，时针，分针，秒针
三年级：
（●建模由P-PICTORIAL模型过度到 A-ABSTRACT 抽象化模型阶段，锻炼和提高孩子的抽象思维能力。●能力培养：根据儿童形象思维到抽象思维过度的特点，题型的设计由形象化逐渐到抽象化，建立基本的空间思维能力，孩子通过建模获得解决实际问题的方法。●知识点：认识10000以内的数以及加减乘除的运算；认识点、线、面、角；长方形和正方形面积和周长；分数概念，比较大小，加减运算；认识时间。）
加减法混合运算及除法
生活存储，社交AA
起止时间之间时长，时间应用题
四年级：
（● 新加坡数学A-ABSTRACT 抽象化模型的初步应用。●能力培养：根据儿童抽象思维的发展的特点，提高阅读理解能力。●知识点：10万以内数的认识，整数的加减乘除。分数的应用、对小数的基本认识，比较大小，小数的加减法。统计的初步知识，统计表和折线图的应用，锻炼儿童的认识图表的能力。）
五年级：
（●新加坡数学CPA建模法的综合应用，提高孩子的系统的数学思维能力。●能力培养：设置大量的应用题，训练儿童的空间想象能力、逻辑推理能力。●知识点：1000万以内的数的理解和计算，几何的初步知识，认识长、宽、高，进行正方体、长方体体积计算，进行三角形、四边形图形角度相关的运算，锻炼孩子的空间想象能力。理解速度和比率的概念，简单的运算。）
六年级：
（●新加坡数学CPA建模法的全面应用，系统的数学思维的全面建立● 能力培养：注重题目内容的创新，使用建模方法进行复杂分数的应用计算；理解路程和速度，并学会应用，解决生活实际问题，比和百分比，比和分数的关系，折扣，消费税，观察饼状图、固体和液体的体积●知识点：几何的初步知识，认识圆的圆心，半径，直径，周长以及半圆和四分之一圆。用公式计算圆的周长和面积。计算组合图形的周长和面积。圆和组合图形应用题。立体几何的展开，空间想象的逆向思维推理能力。整数、分数、小数、比、百分比和速度相关的应用题，税率、利率、发芽率、合格率。代数的初步认识，简单的列方程解决实际应用。）
百花思维
分入门、基础、提高三大阶段适合3岁以上孩子，
12册，入门3本，基础三本，提高6本，基本上每本都分为
自然测量
空间认识
数字逻辑
分类
图形
语言逻辑
推理
记忆
常识
其他
这几类，每一册又逐层递加难度和复杂度。如下图是提高阶段的目录。
在这里只是把三套资料数目列一下，下几篇我会具体就每套资料详细讲一讲。