培养什么孩子，如何培养孩子，一直都是父母最重视的问题。
我最近看到一篇文章，内容大致是说：某教育局长认为教育就应该是应试教育，其基本观点是教育既然有考试，就有应试。应试教育与素质教育不矛盾，应试教育最管用、最有效。
其实，这个教育局长的观点并没有新意。在当下中国教育界，持这种观点的人并非个案。或者说大多数领导，教师，家长都有这样的看法，甚至不少家长认为“只要孩子成绩好，其他都是其次”。
反问，学校教育学生，家庭教育孩子，目的是什么？我们常常挂在嘴边的是要让孩子学知识。培根（著名散文家、哲学家）曾说过：“知识改变命运。确实没有知识是万万不行的。生活需要知识才能保障质量、保障健康。”
确实，没有知识的人们无法解决社会或生活中的各式问题。比如，国内雾霾天就需要有应对知识才能减少其影响。再比如，不管中考还是高考，没有良好的知识基础不可能考出好成绩，不可能进入理想的学校。
但，仅仅将学知识作为教育或受教育的目的，远远没有达到教育的目的，也远远没有达到教育的作用，更何况是“解题”和“应试”了。
教育目的不能停留在学知识的层面上，在我们传统的教育思想里面讲得非常清楚。传统文化里将上学受教育俗称为读书，讲到读书的目的，我们一向主张“读书以明理”，读书的目的是为了明白道理，明白道理的目的是更好地做人、更好地做事。
孔子说的很清楚：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”言下之意，教育的首要任务是学习做人，只有把孝悌的问题、谨言慎行的问题、诚信的问题、推己及人的问题解决好了，才有余力去学习知识和文化。
亦立德树人，方是教育的根本。
而反观，国内教育一直有点背道而驰的味道，学校和社会采取单一的评价方式，把“成绩搞上去”当做唯一要求，使学生深感挫败。
就拿自己来说，我从小到大一直都受考试的困扰，语文全靠背（从小学开始，所有的题目都是有标准答案的，就连作文都是如此），数学方程式，英语则有趣：长一短选一短，三短一长选一长，齐头并进选2B，参差不齐选4D。
终于，考上理想大学，知识也都还回去了。
我在陈述一个观点：考试本应该作为教育的重要辅助手段，实现成果检验与公平选拔，考试从属并且服务于教育。可现实是什么呢？考试成为了教育的唯一目的，分数成为了教育的唯一准绳，可以毫不夸张地说：我们的教育真真正正的沦为了考试的奴隶。说白了，把孩子变成一个有用的社会工具就可以了。它不是在培养一个人才，只是在打造一个工具。
或许，言论有些偏激，或许，应试教育是基层人民最好的教育，但这也是每年出国留学人数持续上升的重要因素。
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中产更重视素质教育
何为素质教育？素质教育更注重培养孩子的体育特长、更多的才艺，你得学习唱歌跳舞、画画，还有独立思考的能力、口语表达的能力、社会交往的能力、组织人群的能力、还有探索问题的能力。
看到这，一些家长可能以为素质教育就是快乐的，这便过于片面了。其实在国外素质教育下，优秀的学生他们一样要很努力学习才能取得好的学习成绩。
比如新加坡的中小学教育，教学领域非常广泛，除了一些专门的课程之外，还有艺术、语言方面等领域，充分开拓学生的天赋。但是新加坡的中小学教室后面不也经常悬挂着一把戒尺吗？据说，孩子表现不好，老师是要照手心打三下，而且是要两个老师在场才能执行。
所以，让孩子快乐成长是正确的，但是学习过程一定是要辛苦的，寓教于乐的教育方式，并不意味着孩子课外不需要复习，不需要刻苦学习。
新加坡能有“世界上最聪明的高中生”、“亚洲最好的两所大学”、“世界名校黄金跳板”便是最好的证明。
学习从来就不是一件轻松事，国外也一样，但立德树人才是教育的根本，而不是“解题”和“应试”。
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