女教师确诊冠病，在家休养9天 。（档案示意图）
新加坡确诊病例近来居高不下，除了医护人手越发吃紧，有中学女教师表示校园师生病例也激增，校内10名教师包括她本身先后染疫，缺人力时全职者需相互协助代课，工作量倍增，不禁感到心力交瘁。
在狮城一所中学执教的华文女教师晓清（化名，40岁）向《新明日报》反映学校因疫情缺人的现象，以及其中诸多无奈。
她表示：“学校至今有10名老师确诊，但今年的情况更为严重，不只老师，许多学生也确诊或是出现症状无法上学。我自己也在年除夕确诊，但现在棘手的是，即使有灵活工作制（flexi-adjunct）教师，但校方仍安排全职老师相互协助代课。”
在这样的情况下，全职教师的工作量在疫情期间大增，让她与一些同事都觉得难以负荷、深感心力交瘁。
“我原本的工作量是有37节课，代课不包括在内，而代课的数量也不固定。我一天需要上约四小时，也就是8节课。如果替其他老师代课就需要再上多一小时的课。而这还不包括课外活动，以及行政工作等，手上要处理的非常繁杂。”
确诊后7天才复阴
她也透露，以她和同事的经历，确诊后大多数需要好几天的时间才能再回到工作岗位。
“我自己也是确诊后的第七天，检测才恢复阴性。但之后还有咳嗽和发烧，只好再请两天病假。除了新年期间确诊拿假外，我今年1月初也因身体不适拿过假。其实老师拿假也不能好好放松休息，因为心理压力真的会很大，麻烦了其他老师，工作量也会积压着。”
学生确诊得上线听课
学生染疫也需特别做出调整，包括安排确诊但身体情况良好学生线上连线听课。
晓清进一步表示，除了教师，学生也接二连三确诊，或是身体不适。
“现在很多班都有学生不在。这个月更严重，我若一天教三班，共约100名学生，可以有10人不在。但这数量非全部确诊，有些只是身体不舒服或接种疫苗后不适。
她说：“我是希望能从现在到三月假期恢复居家学习，至少可以抑制传播。居家学习对老师未必是好事，后续工作更多。而且也希望进行混合式学习（Blended Learning）模式时，老师可以在家而不必去学校进行线上教学。”
她也表示，除了工作量大影响精神，还需要连续四五个小时戴着口罩教课，身心都感到巨大压力。
兼顾追踪病例 很多后勤工作
疫情下另有教师得兼顾追踪病例接触者任务，为快速掌握染疫学生以及和谁接触，需要进行多方询问。
在另一所中学执教的男教师约翰（化名，45岁）说，所面对的问题非代课，而是需要进行更多额外行政工作与程序。
“我自己需要做追踪病例接触者工作，所以需要老师提供班级的座位排列。有些学生因上母语课会更换教室，所以也需要追踪他们去哪里和谁接触等。”
他说，虽然有合力追踪设备，但很多时候上级与总部要快速获得数据，所以他没时间再去向有关当局查阅。
“我为此需要做很多后勤工作，进行多方询问，查看座位排列等。由于需要快速得到结论以确保安全避免恐慌，在处理时也处在高压环境，不容出错。”
资深女教师：没一天全部学生到齐
有灵活工作制教师协助代课，指过完新春假期后，班级没有一天全数学生到齐。
拥有20年教学经验，如今在一所小学担任灵活工作制教师的资深女教师（52岁）则说，刚过完年假后，班级没有一天全数学生到齐。
“我执教的学校也有请临时代课老师帮忙代课，这方面处理得还不错。在这段期间，我确实看到更多临时代课老师在学校出现。”
有女教师告诉《新明日报》，疫情下不少学校老师染疫，造成人手不足，工作量大增。（档案示意图）