近日，中国出台一系列政策限制、整顿补习产业……
01 史上最严补习限制政策
为减轻学生压力，中国出台了一系列政策，对补习机构进行了大刀阔斧的整顿和限制。
中国国务院印发了简称为《双减意见》的通告，强调义务教育阶段进一步落实“减轻学生功课”及“减校外培训负担”政策方向。
内容包括：
在校内：减少作业负担，严禁将作业负担转嫁家长或将批改义务转予他人，并且改善课后老师与学生的交流。
而在校外：意见提出全面规范校外培训机构，各地不得再审批新的学科类培训机构，而现有的相关机构一律改为非营利机构，禁止它们上市集资，又禁止这些机构占用法定节、假日和寒暑假所培训。
政策发布后，培训类上市公司股价一夜暴跌七成。专家表示，除非机构能灵活转型，或原本就不以学科类培训为主要依托，否则70%也就是将近30万个培训中心很快就会消失。
数据显示，2016年中国6到18岁的学生中，四分之三参加了培训机构。在内卷更严重的今天，这一比例会更高。
许多专家认为，“双减政策”是鼓励生育的一部分。许多培训机构为了增加营收，不惜不断渲染竞争气氛吸引家长报读，令家长的教育投入金额不断飙升。
学习压力过重与养育费用过高不单为学生和家长的生活做成困扰，长远而言更是抑制家长生育的重要因素。
在中国各种生育调查当中，养育子女成本与学习竞争两者都是普遍不想生育的原因。目前中国三胎政策已经开放，迫切需要配套措施提升生育意愿，限制教育补习就成为了其中的一环。
02 新加坡教育部长看补习
众所周知，新加坡也是一个“补习大国”。从小学阶段开始，不少家长就会为孩子报读各类培训班，增加竞争力。
新加坡教育部长陈振声昨天在由公共服务署和新加坡公共服务学院联办的线上论坛上，就一名与会者对本地学生是否过于依赖补习的提问，表达他的看法。
陈部长表示：
“如果学生在校外上很多课程，学习课本以外的知识，扩展技能，我是相当乐见的。但学生如果上补习班不只为了考试及格，而是为争夺高分数，那我就颇为担心。这么做等于把成功的定义看得过于狭隘。”
他建议家长，如果要让孩子学习课程以外的知识，不宜操之过急，应让孩子按能力和兴趣，学习有助他们发挥潜力的项目。
陈振声忆述，他不久前问一群中学和高中学生，假如教育部把课程内容减半，他们怎么看？“好些学生说，课程内容若减半，每个人争取考好那剩余一半内容的考试，目标不再是考90分，而是要考99分，那他们的压力反而加大。”
他指出，上述例子说明即使课程内容减少，也未必能减压，若将成功的定义看得更广，整个社会在观念上或能更加平衡。
他也建议，企业领袖不妨更积极到学府同学生互动，让学生了解业界也注重多元才能如软技能，以及解决问题的能力。
事实上，成功目标的多元化，一直是新加坡教育的最大特点之一。比如，新加坡的升学路径图的复杂性，即体现了，它为不同背景、水平、特点的学生，各自适配的学习方案。
更难能可贵的是，不论哪一种路径，都有较高的本地认可度，而不会默认只有其中某一条路径是有价值、受尊敬的。
那么，大家对于全面限制补习怎么看呢？