为了让孩子尽早接受接轨国际的教育，很多家长热衷于把孩子送到国际学校入读。
可是，国际课程的分类你都清楚吗？要知道，学习的国际课程不同，将来孩子留学的方向也会有所差别。
IB/AP国际课程有多重要？
AP/IB课程考试已经成了进入名牌大学的敲门砖。
最近有一系列研究表明，AP/IB成绩好的学生，在大学里表现也比较好。
哈佛大学招生办主任Bill Fitzsimmons说：
“学生能否在哈佛成功的最好预测指标是学生选修的AP/IB课程以及和AP/IB考试成绩。”
IB国际课程
国际预科证书课程（International Baccalaureate Diploma Program,简称IB课程），是为高中生设计的为期两年的课程。
IB课程是为全世界的优秀中学生设计的，具有统一的教学大纲、教材、题目以及统一的评卷和评分标准。
因此北美、欧洲，有许多著名的大学乐于通过IB成绩判断学生的学习能力，有一些大学还为优秀IB毕业生提供奖励学分、越级的鼓励入学政策。
IB课程主要分为六个领域，所有参加IB文凭项目的学生，必须在这六个学科组中每组选一门课程进行学习。
每一门课程又分为高级课程HL(Higher Level)和普通课程SL(Standard Level)。所选六门课中，三门必须是高级课程。
这六个领域分别是：
语言，学生的母语学习。
语言，母语以外的其他现代语。
人文科学，包括历史、地理、经济学、哲学、心理学等。
实验科学，包括物理、化学、生物、环境工程等。
数学，包括高级、中级和初级数学。
艺术与选修，包括美术设计、音乐、戏剧艺术等。
除学习以上六个学科外，所有的学生还必须完成以下三项重要活动：
创新、行动和服务
CAS
此项课程鼓励学生通过参与学校文体活动、社会活动和做义工，培养他们的同情心和社会责任感，培养团队合作精神。
知识理论
TOK
知识理论是一个跨学科的课程，教导学生在学习时从主观和客观、正面和反面等多方位和多层次的角度去思考和分析问题。去反思自己在学校和社会上获得的知识和经验，以求在学习中尽快找到适用于自己的学习方法。
撰写论文
An Extended Essay
IB课程要求学生把自己学习的知识和研究方法结合起来，任选自己有兴趣的课程，在辅导老师的指导下，用九个月的时间从事独立研究。
按照大学学术论文的写作要求，撰写4000字的研究论文。通过撰写论文，培养学生的独立思考能力，搜集信息的能力和组织文章的写作能力等。
IB评分制度
IB有自己的评分系统，IB每门的评分等级为1-7分，最高分为7分，4分为及格。
TOK\CAS课程和论文（这三科成绩缺一不可）的奖励分数3分，因此满分是45分。
留学专家介绍，IB成绩32分以上有助于申请世界一流大学。
如多伦多大学，UBC大学、麦吉尔大学等世界名校，都为IB优秀成绩的学生提供了部分专业减免学分的机会。
AP国际课程
大学预修课程（Advanced Placement，简称AP课程），主旨是使中学生在高中阶段，学习具有大学水平的课程，并在学生进入大学后减免这部分大学学分，从而降低了学生在大学的受教育费用、缩短了在大学的学习时间。
AP评分制度
AP考试的成绩使用5分制，三分或以上成绩有资格减免大学学分，某些顶尖大学要求4分以上，比如多伦多大学要求4分以上。
有关数据显示，每年15%的AP学习者拥有3门以上AP成绩。3%的AP学习者可以拥有5门以上AP成绩（平均达3.5分），同时这部分AP毕业生将获得“AP杰出学者”称号。
更厉害的是，千分之二的AP学习者，可以在中学阶段完成8门AP课程，同时均分4以上，他们将被授予“国家学者”这项AP王国的最高荣誉。
对于北美学生，特别是有意进入世界名校的学生，学习AP是非常普遍和重要的，这是因为AP考试成绩是申请大学的一个重要筹码。
有数据显示，进入全球前200大学的学生，平均提供了2门以上AP成绩。
AP/IB课程有什么区别？
1
选课的灵活度
IB的课程，学生最多只能选择四门高级课程，而AP课程没有选修科目的限制。
AP是单独的课程，学生可以只选修一门，而IB是完成的课程项目，选修的学生必须文理兼修。
2
学习的思维和方式
IB侧重于conceptual learning（概念性学习），AP侧重于factuallearning（知识性学习）。
例如在物理课程学习浮力变化，知识性学习模式会讨论浮力是什么等知识点，这些将来都会出现在考卷上，这是AP的学习模式。
而概念性学习模式会在学习知识点的基础上，和学生的个人生活相联系，并且讨论两者的关系。这种方式的学习让学生进行超越科目自身知识点去学习。
3
学生培养的结果
AP是通过探究性学习帮助学生学会找答案，而IB则不仅仅培养学生学会找答案，并且还会通过知识对学生进行反思训练，让学生学会提出自己问题。
最终结果就是，学习AP课程的学生学会了寻找答案，解决别人提出的问题，而学习IB课程的学生学会自己提出问题，寻找答案，创造新的知识。