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新加坡:通过各学科学习,培养学生信息和媒介素养

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来源 | MOE

转发自 |《全球智慧教育动态》第十一期

媒介素养应成为学校课程中更重要的组成部分。学校通过各个学科的学习培养学生信息和媒介素养;例如,作为品格和公民教育课程中网络健康教育的一部分,学生将学习如何识别在线信息。在小学阶段,学生学习如何验证在线信息来源的可信度,以便在网络空间中保护自己。在中学和大学预科阶段,学生加深了对在线虚假传播及其后果的理解。通过对真实案例的课堂讨论,教师强调了学生辨别在线信息的重要性。

这些能力也是学习英语、历史和社会研究的关键技能。在小学和中学高年级阶段,通过这些科目教授学生批判性阅读和思维技能,让他们能够辨别事实与观点,理解背景,建立目标并验证信息的可信度。在此过程中,学生审查不同来源的信息和观点,确定信息可靠性,逐渐学会识别不完整信息和虚假信息。在大学预科阶段,教师在《通论》课程中继续提升学生的此种技能,指导学生评估全球/地方新闻的一致性、证据和影响。

除学校课程外,教育部还为学校提供有关最新网络趋势和问题的教学资源,包括真实的案例研究,以及学校如何提高对在线错误信息意识的建议。学校还配备了网络健康资源,吸引家长指导学生如何辨别数字空间的信息,成为重要合作伙伴。教育部和学校将继续与家长合作,引导年轻人成为能够识别信息的读者和信息消费者。

信息来源:MOE. (2022, October 25). Students Learn Information and Media Literacy Skills Across Various Subjects.

https://www.moe.gov.sg/news/forum-letter-replies/20221025-students-learn-information-and-media-literacy-skills-across-various-subjects

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