美国康纳尔大学、欧洲工商管理学院与世界知识产权组织周三发布2020年全球创新指数（Global Innovation Index）报告，新加坡在今年全球创新指数排行榜保持第八，依旧领先其他亚太经济体，是亚太最具创新力经济体。跻身20强的亚太经济体包括香港（11）、中国（14）和日本（16）。
今年全球创新指数的主题是“谁为创新出资？”，新冠疫情拖垮全球经济，各地风险创投交易活动今年初也急剧放慢，使创新企业面临资金枯竭问题。
这项指数评估全球超过130个经济体，以创新投入（Innovation Input）和创新产出（Innovation Output）作为衡量指标。创新投入细分五大经济要素，即制度、人力资本与研究、基础设施、市场成熟度和商业成熟度，创新产出则分为知识与技术产出和创意产出。
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世界知识产权组织表示：“即使我们当前都在全力应对新冠疫情对人类和经济的直接影响，但各国政府也须要确保援助方案是面向未来的，能在疫情后为个人、研究机构和企业等带来创新和协作的新思路。”
新加坡制度卓越 创新产出略逊色
报告指出，新加坡在创新投入方面名列世界前茅，尤其制度最为卓越，不过创新产出则稍微逊色，全球排名第15。
欧洲工商管理学院全球指数执行董事布吕诺朗万（Bruno Lanvin）说：“尽管新加坡创新投入和创新产出成绩存在落差，但仍排在前10名，代表整体表现非常稳定。”
他指出，名次变化应以三至五年的长期时间来看。新加坡2016年至2020年期间都排在全球前10名，其中2018年表现最佳，排在第五名。新加坡若要往上走，除了要坚守对创新投入的高度承诺，也要致力于改善创意产出表现，两者对带来更多专利和商标都十分关键。
另外，本届榜上的前10名都属高收入国家，其中瑞士已连续10年稳坐冠军宝座，原因在于瑞士不仅交出高质量创新成果，申请专利数量和风险资本交易方面也取得进步，瑞典和美国则位居第二和第三。
随着中国、印度（48）、菲律宾（50）和越南（42）这些亚洲经济体的名次逐年攀升，反映创新核心区域正逐渐转移。
新加坡能取得今日的成就，
离不开新加坡政府对教育的支持
高素质的师资力量
新加坡特别注重老师的素质，要想进入新加坡的政府中小学当老师，首先必须得在新加坡的国立教育学院接受正规、严格的训练，才能获得教育部教师的资质。老师们不仅要关注学生的成绩，还要鼓励学生参加不同类型的活动，加强各方面素质的综合发展。
新加坡的高等教育学府十分注重老师的选择，因为他们是第一线的教育工作者，他们对学生的影响是最直接，最深远的。所以，高等教育学府的老师具有丰富的实战经验，让干巴巴的理论知识，富有了现实感和实用性。
完善的设施环境
教育是新加坡的立国之本，新加坡每年的预算案中，教育拨款比例很大，就是为了让新加坡的院校不断在软件、硬件等各方面全面提升，创造更好的环境和设施，给学生们更好的教育体验。
一些大企业还与新加坡的高等教育学府合作，开设科研室、实验室，供学生们使用。比如新加坡科技公司、A*STAR，就在新加坡理工学院里面开设各种科研室。
灵活多元的学习模式
新加坡的学习模式灵活多元。老师们不单单是关注知识的传授，而且特别注意强化学生的学习能力。新加坡的教育以培养学生的实操能力和独立思考能力为主，课堂上的分组讨论、课题展示、课外实践等一连串的教学活动，远远重于老师在课堂上的几句讲解。
全面的综合素质发展
因为新加坡要培养出的是综合能力强的人才。所以，在新加坡自小学开始，学生们就被鼓励参与学校的课外活动（CCA），或是学习体育项目，或是学习一门乐器，或是学习书法，或是学习新的文化或者语言。为了鼓励学生积极参与在CCA，新加坡教育部将CCA和升学结合在了一起。
为什么鼓励学生参与课外活动呢？因为不仅想把知识传授给学生，更坚持传授给学生其以外的一技之长，这样，学生离开学院不仅懂得学术知识，更是有着终生受用的技能。
开阔的国际视野
新加坡是一个可以培养出有国际视野的优秀人才的国家。新加坡的人才屡次被誉为世界上最有竞争力的人才。在新加坡这个岛国，是如何培养出国际视野的人才呢？
从牛车水到小印度，穿越马来村，再到荷兰村，走了几个地方，不难发现，新加坡确实是一个小联合国，在这里，有着来自很多国家的人，或是读书或是工作，种族文化多元就是培养国际视野的一个前提条件。
颠覆性的创新能力
新加坡教育是全世界最具有创新性的。新加坡花费大量的人力、物力、财力不断寻找教育上的颠覆，就是为了培养出有创新力的一代。简而言之，新加坡的信仰是“一个有创新性的教育体系能够培养出有创新力的人才”。