昨天晚上，源爸下班回家，看到沙发上有一把戒尺。就问源：“今天是不是被妈妈打了。”
源咧嘴一笑说：“是啊！”
爸爸问：“为什么又被打了呀!"
源说：“因为今天在马路边上吵吵闹闹，太危险了，妈妈提醒了我三次，我都没有听妈妈的话。所以，妈妈今天把戒尺请了出来。”
我在一旁补充到：“今天放学回家，源把一个女同学都追到马路机动车道上去了，来来往往的车辆呼啸而过 ，他们根本没有看见，讲也讲不听。于是，我回家后，用戒尺打了源的屁股三下。并让他念弟子规一遍。“
源爸听了马上补刀，教育了源一顿，说以后不能够在人行道上玩这么危险的游戏。
源点点头，答应了。
看到这一幕，你是不是觉得在我家连打个熊孩子都这么彬彬有礼，有商有量。好象玩个游戏一样简单。
以前我可不是这样的，打孩子一顿，心里特别不好受。觉得自己的教育方式错了，从而产生了深深地自责。
不打一顿嘛，又担心他屡次挑战底线，不肯悔改。非常矛盾。
绝不象今天这么轻松：一个愿打，一个愿捱。
01、孩子能不能打？
关于孩子能不能打的问题，在目前市面上流行的家庭教育中，都提倡鼓励教育、快乐教育，不催不吼不打不骂教育。
对此，复旦大学的教授钱文忠教授，在《第三届新东方家庭教育高峰论坛》的演讲中，有不同的看法。
他认为：
现在，我们对孩子的教育大多是鼓励，没有错。
但是，也是需要一定的惩戒手段，单凭鼓励是不可以完成教育的。现在的孩子骂不得、说不得、批评不得，一点挫折就接受不了！
钱文忠坦言道，小时候老师也惩戒过他，但师生间的感情到今天都很好。
在英国，议院通过了一条法规，大意是“允许教师在历经劝告无效的情况下，采取包括身体接触在内的必要手段，迫使不遵守纪律的学生遵守纪律”。（说白了，就是可以适当地揍。）
以教育扬名世界的新加坡，几乎每个中小学教室后面墙上悬着一把戒尺。如果孩子表现不好，按规定打三下，只许打手心，不许打手背。但必须两个老师在场的时候才允许执行。
钱文忠教授提醒父母们：要告诉孩子，犯了错误，要付出代价。
所以，熊孩子犯了错误 ，当然可以打。而且，要让他知道，自己为什么要捱打，要打得他心服口服。
02、打孩子、不打孩子的原则
我认为，孩子在犯了原则性的问题上，经屡教不改的情况下，可以打。
比如：
第一，玩一些危险的物品，电源插座，私自玩火。第二，偷偷背着家长去危险的场所。比如，没有经过家长的同意，私自去游泳池里玩水。第三，偷东西，没有经过家里的同意偷家里的钱。第四，欺负同学和比自己弱小的小伙伴。第五，其它等不注意安全事项。
如果是以下这几种情况，父母动手前，要考虑清楚，你是不是把孩子给打错了。
第一，孩子初犯，父母没有确定规则，他不知道这样子是错误的行为。第二，父母在暴怒之下，不能动手打孩子。很多父母自己的情绪没有控制好，下手就会很重。社会新闻中，也常常有父母盛怒之下，错手把孩子打残、打死的惨案发生。第三，孩子生病时，或是有心理问题时。比如，智力有问题的孩子，内心十分敏感的孩子，心理受到过伤害的孩子。第四，一岁半以前的婴儿。孩子年纪小，连话都说不清楚 ，也听不懂，打了他也不知道为什么，而且会引起孩子的恐惧心理。第五，一次不能打孩子的脸和头部，万一把孩子打成耳聋，或是打傻了呢，那真是没有后悔药可以吃的。
03、如何优雅的打孩子。
有家长说，打孩子前还能够照照镜子，看看姿势是不是优雅吗？暴揍一顿不就长记性了。
那还真不是。
如果既想达到惩戒的教育目的，又不伤到孩子。最好的办法，当然是我们老祖宗发明的戒尺了。
“戒尺”这个教育工具，名字就充分地显示了我们老祖宗的智慧。
“戒”，是指警戒，惩戒；“尺”，是指尺度，标尺，标准。
戒尺就是用来衡量一个孩子的行为，是否超出了自己应做事情的范围。如果是，就要用这把尺子，来敲打敲打，以起到警示作用。
打哪里最好呢？首选手掌心。
据教国学的一位老师说，打孩子的手心，刚好是劳宫穴的位置。敲打这个位置，一则孩子确实是感到痛，他们就有了深刻的记忆 ；二是多多刺激劳宫穴，可以容易让人降心火；三是可以刺激孩子的脑部发育。
这也算是，揍一顿，长一智吧。
所以，真的很佩服古人能够在教室里发明这么好的惩戒工具，又不伤着孩子，又能够让孩子清心火，长记性。
04、除了打，还可以这样做
如果可以不打，孩子也能够听话，那当然就更好了。
上个周末，源在完成了学校作业后，疯玩了两天。临到周日睡觉前，英语口语作业没有完成。孩子又累了，于是就不想完成作业直接去睡觉了。
当然，我们都没有同意。
好说歹说，孩子就是不愿意完成当天的口语拼读作业。眼看着时间，一分分的过去了。爸爸开始准备生气，我一看苗头不对。赶紧叫爸爸去倒垃圾。
然后，摸摸源的小脑袋，问孩子：“为什么不读英语啊？”
他说：“太难了,不会读，而且要读三页，老师布置的作业太多了！”
我说：“妈妈也不会读，也读得不好，不过，我可以试试看，读这三篇短句要多少分钟，是不是象你想的这么困难。”
说完，我打开手机的计时器，读完三篇英语短句。和源一看时间，57秒。
源都不敢相信自己的眼睛，居然这么快就完成了任务。
这时，爸爸也倒垃圾回来了。
我于是说：“源，你看，现在是九点二十五分，刚才提醒你打卡的时候是九点十分，你浪费了15分钟，妈妈和爸爸也陪你浪费了十五分钟。我们三个人，一共浪费了四十五分钟。这个时间，我们可以从南宁飞到深圳了。“
源听了，大吃一惊，原来他闹这点小情绪的时间，居然可以做这么多事情。
看出他心里有些活动了，我便给他三个选择：
”第一，你可以现在马上读，十分钟就能够完成；第二，妈妈明天早上提前十分钟，叫你起床读；第三，明天正常时间起床，晚十分钟出门上学，但是你也不会迟到。你看，你选择哪一样呢？“
源说，我选择现在马上打卡录音。
我和源爸相视一笑，不打不骂搞定熊孩子，是一件多么有成就感的事情啊。
05 做个小结
回顾今晚的亲子沟通，我暗暗地运用了儿童管教的策略。主要有亲子沟通、时间管理和情绪管理的一些技巧：
第一，使用积极的暂停，让爸爸去倒垃圾(冷静一下，避免带情绪和孩子沟通）第二，和孩子建立连接（摸头杀，抱抱等肢体接触，都是最有用的）；第三，接纳孩子的感受，认真的倾听。（接纳孩子的感受）第四，自己以身作则，示范，让孩子感觉完成任务，并不是这么难。第五，给孩子选择的机会。第六，有意识的使用时间管理的原则，暗示孩子高效的完成作业其实用不了多少时间。
所以，熊孩子犯楞，关键要看是啥问题。
如果不触及重大的原则性问题，就不需要上升到打孩子来惩戒他。
即使是孩子屡次犯错，打的时候，也可以选择文明一点的方式 ，比如戒尺。
另外，还可以用一些育儿技巧来实现沟通的目的。
最关键的一点是：父母一定要冷静，控制好自己的情绪。带着情绪和孩子对抗，只会把事情弄得越来越糟。
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