以下是孩子成长过程中曾经记录的片段，那时候我娃儿大约3岁半
小孩儿上幼儿园已经有一个月了，她在不断的适应这种新的生活，经历了开始的新奇，之后的反抗，再之后的反抗无效，到现在孩子已经基本接受这个现实，随之幼儿园的各种信息开始源源不断的进入了孩子的生活。
在上幼儿园以前孩子的心中大概只有有数的几个人----爸爸 妈妈 姐姐 看她的奶奶，家里的这几个人就是她的全部。现有她每天都在认识新的小朋友，新的伙伴，在她嘴里说出来的都是”我今天又有新朋友了，我们班还有叫***的“这类话。通过她我知道她们班上”大涵，李子黙，张童，孟依然“都对她好，是她的朋友。即使是回到家里，她的话题也离不开幼儿园，会主动问我们”今天谁发饭？“，我们当然让她 发。帮忙摆好饭后她会说”请吃“。谁要是先吃她会很不愿意。吃完饭孩儿的”事儿“还接着进行。她当”张老师“给”大家“发书，这个大家主要是她爸和她姐。她像模像样的点名，她爸和她姐轮流答应，当然名字都是幼儿园小朋友的名字，间或还会征求我的意见：”于老师，***不听话“。玩的时间长了，她姐不胜其烦，自己写作业去了，我不得不提醒她”闺女，先停一下，我们现在是在家里“。常常是这样孩儿被提醒着回到现实中来。
回到现实中来的小朋友会想起自己也有作业，那就做吧。她们也有教材，据说是借鉴新加坡幼儿的一套教材。教材涉及数学、英语、科学、手工等多个方面（我个人感觉教材对于中班的孩子有些深，特别是书写方面）。有一天孩子回家对我说”妈妈 ，蒸发到空气中“，问是什么意思就说不清了，只记住了这句话。看了作业才知道她们学了水的形态变化，孩子记住了”蒸发和凝结“这两个词，还有一天说学了个单词”努豆思“，后来知道是”Noodles"。数字描红，孩儿太小，手指力量不够，费劲的很。（这个作业我主动给孩子去掉了，我想不管什么智商的孩子将来也会写8吧）。
好像一说到作业就有些沉重，说说孩儿自己长的本领吧。对远近有了新的认识。我们早上去幼儿园，大约到车站的时候，她会说”妈妈，我们离家越来越远了，离幼儿园越来越近了。“放学回家，到温州城时，她会说”我们过了前面这条河就到百货大楼了“。快到家时，她知道”我们离家越来越近了。“早上迎着太阳送她，知道”太阳升起的方向是东方“，“晚上太阳落下的方向是西方”，骑自行车时妈妈在她的前面，她在妈妈的后面。拿笔拿筷子的手是右手，另一只手是左手。我说”先走到你正前方的大树，在向右走到那条小路，在直走到妈妈这里“能走的很好。
孩儿昨天晚上自己拿张稿纸用彩笔写了半天，写完后拿给我们看，纸上所有的小格里都是她认真点的小点儿。（值得表扬的是每个点都不出格) ，她爸说”字写的真好“，孩儿很认真的说”我写的不是字，是文章“。（语出惊人吧）
今天早晨我俩出来，太阳很好，我说”今天阳光怎么样？“孩儿的回答非常简洁——”明媚“。