本刊记者 杨易
中芬两国建交七十周年
《国际市场》系列报道之五
芬兰，素来被公认为教育强国。
芬兰教育的神奇之处在哪里？中国与芬兰在教育领域有怎么样的合作？
本刊记者书面采访了芬兰驻华大使馆教育与科学参赞Mari-Anna Suurmunne女士。
三大原因是芬兰教育成功的密码
《国际市场》：请您向我们的读者作个自我介绍，谢谢。
教育与科学参赞：我是芬兰驻华大使馆教育与科学参赞Mari-Anna Suurmunne，受雇于芬兰教育和文化部。2018年秋天，芬兰教育和文化部开始组建芬兰知识网络的工作组（Team Finland），我当时就加入了。如今该知识网络在世界各地的团队已经有7位同事，分别在中国北京、新加坡、美国华盛顿特区、阿根廷布宜诺斯艾利斯、印度德里、俄罗斯莫斯科、南非比勒陀利亚和阿联酋阿布扎比。
《国际市场》：芬兰的教育架构有什么特点吗？
教育与科学参赞：芬兰国家教育局隶属于芬兰教育和文化部。教育和文化部是芬兰教育人文领域的最高权力机构，负责全国公立教育、相关立法以及一切必要的决策，如确定教育相关事务在政府国家预算中的比重。此外，芬兰国家教育局也是芬兰负责幼儿看护与教育、学前教育、基础及通识教育、职业高中以及成人教育和培训的国家发展机构。而高等教育则是有教育和文化部直接负责的。
《国际市场》：芬兰始终在全球教育系统排名中名列前茅，您认为主要原因是什么？
教育与科学参赞：我觉得芬兰教育系统成功的关键因素有以下三点，首先是平等。在芬兰，人人都有平等的机会接受教育，进行学习。全国各地的学校都同样出色，大多数孩子会选择离他们家最近的学校就读。家长们都知道，既然每所学校的教育质量都能得到保障，那学校离家近，对学生及家长来说就方便得多了。
其次是高素质的教师团队。在芬兰，教师都拥有硕士学位。作为受过高等教育和受人尊敬的专业人士，他们在决定采用什么教育方式问题上，享有很大的自主权，这的确是芬兰教育成功的秘诀之一。
最后是灵活性。在芬兰，凡事都没有死胡同。经过9年的义务教育，学生们可以选择去高中继续学业，也可以去职业学校学习一技之长。虽然，选择高中是比较典型的通往高等教育的途径，但这并不意味着高等教育的大门就对职业学校毕业的学生紧闭了，他们依然有机会接受高等教育。
《国际市场》：芬兰吸引中国留学生的优势是什么？目前，有多少中国学生在芬兰留学？
教育与科学参赞：芬兰是一个安全、洁净且有保障的国家。芬兰高等教育质量高而且善于培养创新精神，高等院校专注于自己的优势领域，向来自世界各地的学生提供创新的学习体验。芬兰共有13所大学和22所应用技术大学，学生可以找到适合自己的用英语授课的学士、硕士和博士等各级课程。目前约有2000名中国学生在芬兰学习。欢迎中国学生留学芬兰，那是不错的选择。
《国际市场》：您在促进中芬教育合作方面扮演什么角色？
教育与科学参赞：我作为芬兰教育和文化部驻中国代表，与芬兰国家教育局（OPH）上海项目协调员杨女士（Lukia Yang）一起支持芬兰教育界在中国的合作与发展。我们为双方提供合作机遇、运营环境的信息和看法，以此更好地促进两国间的合作。我们在中国积极推广宣传芬兰的教育和科学，并密切关注中国在相关领域的发展动态。芬兰的高等教育机构非常自主，只要他们需要我们，我们就及时给予他们必要的帮助。此外，我们也支持芬兰机构和公司组织的商业教育活动。
两国在教育领域有许多合作
《国际市场》：中国和芬兰在教育领域有何异同？
教育与科学参赞：芬中两国在教育系统的结构上非常相似。我在中国工作了解到，最主要的相似之处是对高价值教育的重视以及拥有以改革为主体的治学理念，这反映出两国不断想提高教育质量的共同价值观。
如果要说两国在教育上有什么不同之处，我觉得这体现在两国实施教育政策和改革的方式上。芬兰的学期较短，考试较少，教师在制定自己班级的教学计划上拥有很大的灵活性。在高等教育中，中国在许多学科上都有优异表现，芬兰学校对与中国在高等教育领域开展合作有着浓厚的兴趣。两国要建立稳固和可持续的国际合作关系，时间和耐心是必需的，我认为这很重要。
《国际市场》：中芬两国在教育和文化领域的合作开展得如何？
教育与科学参赞：在教育和文化领域，芬中两国无论是在政府、城市和机构，还是个人之间，都有许多合作。两国政府就总体合作框架问题达成一致共识，具体操作上的细节内容，则由具体合作的部门自行决定。我们两国间已经达成了许多姐妹城市协议，其内容通常包括开设姐妹院校。值得称道的是，几乎所有的芬兰高等教育机构都与中国同行有着牢固的合作。在新冠疫情暴发之前，越来越多的中国的青年和儿童参加芬兰的教育活动营，此类游学对双方都是非常有利的。我与芬兰国家教育局（OPH）上海项目协调员杨女士（Lukia Yang）合作密切。
《国际市场》：请您举例说明好吗？
教育与科学参赞：去年，我们在中国组织了名为“芬兰早教路演”的活动。我们与8家芬兰早期教育提供方在中国三个城市展示了芬兰早期教育的不同元素。他们的专业领域涵盖教学培训、日托机构、科学、技术、工程和数学教育、体育训练以及图书出版等，我们与他们一起，通过现场演示和中国的孩童互动，我们展示了芬兰教学方法的应用效果。我们与中国多省市的教委有过合作，都从对方身上学到了很多东西。这些合作，非常有乐趣！
《国际市场》：您对中国的教育如何看？有什么建议吗？
教育与科学参赞：中国的某些学科是世界上最好的，所以许多国际学生有兴趣来中国学习，获取最好的学习体验。同样，中国在世界经济中的地位重要。如今，全世界越来越多海外学生开始学习汉语，但要进一步增加国际学生的人数，中国需要开设更多英语授课的课程。许多交换生来中国，主要能够学习中国的语言和文化，如果能为海外交换生提供更多的课程选择，我相信是件好事，会有更多的国际学生前来留学。另外，如果能有更多英语服务，也会对吸引国际学生有所帮助，毕竟，英语是国际学术界的通用语言。
《国际市场》：新冠疫情对教育的跨国合作带来了什么影响？
教育与科学参赞：全球新冠疫情对我们的工作带来了挑战，尤其在教育领域。我相信，我们对于不同文化多样性的学习的好奇与兴趣是不会受到影响的。因此，一旦疫情得到控制，外部环境安全，国际往来会很快恢复。我想，通过数字化的远程教学，可能会在未来的国际教育合作中成为我们共同的关注。对我个人来说，我最希望能看到在智能移动（Smart Mobility）上教育的发展，这对未来通过远程模式开展更多开放式的国际合作大有益处，也能造福于世界各国。
本文照片由芬兰教育署提供，摄影：孔庆熹保
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