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幼儿园开学不到一个星期，开心妈妈又开始焦虑了。
前几天一回到家就和开心爸爸说，她的某个同事去年送孩子学画画，过年的时候都可以画出一副挺不错的画了；她另外一个同事送孩子学英语，到现在都能说出简单的对话了；她以前的同事送孩子学书法，结果现在都能写出一手颇具神韵的字了；她领导家的孩子从小就开始学习表演，结果过年在家庭聚会中都能流利的唱一首歌了......
这些孩子都和开心年纪相仿，还在上幼儿园，但是和他们相比，貌似开心就差了很多。我们只是按部就班的送他去幼儿园，学的也是常规幼儿园教的那些，课外也没有专门再报什么兴趣班。说这话的时候开心妈妈非常急切，仿佛我们再不像她的同事一样，密密麻麻的把书法，英语，画画，甚至是轮滑，游泳等项目都报上的话，就生生的把孩子耽误了。
最后，开心妈妈说，对孩子来说基础的学习还是应该有的，比如书法，画画，英语等。这不叫超前学习，只能说是适应性学习。因为别人家的孩子都是这样做的，一旦你不这样去做，孩子以后上了小学都不一定能适应，自然就会被别人甩在后面。
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关于该不该让孩子提前去接触这些上了小学才要求的知识，一直以来大家都有着不同的看法，开心爸爸也在网络上面搜集了一些：
这是支持超前学习，并且亲身体验后从中受益的家长：
我觉得只要孩子自己愿意，提前学习没什么不好的。刚开始我们也没准备给孩子提前学习，幼儿园中班之前都没专门给孩子认过字。但是一上中班，突然发现，班里面那几个每天都是爷爷奶奶接送的孩子识字量都超级的大，甚至有些孩子都可以自己写了。一瞬间就开始怀疑我们的教育方式了，于是我们两个人给孩子恶补了有半年的时间吧，外面的补习班加上网上报的课程，花了有大几万。不过效果也是很明显的，和孩子班里面最厉害的孩子差距几乎没有了，老师也开始时不时的表扬孩子了。大环境就这样，别人都学你不学就落伍了......
有位父母还举出了身边人的例子，来说明超前学习的好处：
我大姨家的两个孩子就是超前学习的典范，幼儿园的时候就学到了小学四年级的内容，小学的时候就把初中的学完了，初中就把高中的学完了......结果现在这两个孩子，一个在新加坡，一个在香港，别提多么优秀了。
当然也有觉得超前学习只是一时领先的父母：
在我女儿班里面就有这样的孩子，幼儿园就提前把一二年级的东西学习了，所以一二年级的时候孩子都不用怎么看书，轻轻松松考出好成绩。不过到了三年级就不行了，从年级第一名落到了中游，估计还会再下滑的。而我的女儿，什么也没学，刚开始的时候是有点跟不上，不过适应了一个学期，在下半学期就赶上了，现在是班级前三。所以说提前学习也不一定就好，很多时候都是暂时领先而已。
很多父母都觉得超前学习，孩子日后上课觉得自己都会肯定要走神，养成这个习惯，以后的学习也好不到哪里去。还有少部分的家长觉得这种事情还是要看天赋的......
我觉得和孩子的智商有很大关系。我一个同事的朋友，两口子都是海外名校的高材生，孩子小时候没人管，外婆就塞给他一个IPAD，结果孩子就靠这个认识了很多字，学会了拼音，还会说英语，更重要的是不知道怎么的就对编程感兴趣了。上学后就系统的学了编程，听说还拿了国家级的大奖......所以超不超前学习，主要还是看孩子了。智商足够，超前学习自然能一路领先，就算是没超前学习，也能够后来居上的。
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不得不说，现在的早期教育越来越功利化了，那些机构们恨不得告诉每一个焦虑的爸爸妈妈：早期教育就要趁早，越早越好。恨不得幼儿园就开始学英语，刚毕业就达到小学五年级的水平。仿佛这样才能跟得上同龄人的步伐，处在同一个起跑线上。
实际上，这已经严重的违背了孩子认知发展的基本规律了。
皮亚杰认为，2岁到7岁之间的孩子处于前运算阶段，绝大多数的孩子只能够机械的模仿，或者通过一些形象的语言，绘画来学习。他们还不能理解背后的那些抽象概念，以及逻辑运算。换而言之，对这个年龄段的孩子来说，让他们去学英语，学写字，实际上他们根本不明白意思是什么，就算是能够说出几句英语，写出一些汉字来，那也是他们通过记忆，照猫画虎的效果，根本达不到掌握知识的目的。
所以除去一些确实是天才，或者确实是对学习感兴趣的孩子，绝大多数孩子在幼儿园的时期，像开心妈妈同事家的孩子一样，去学习英语，学习写字，除了让他们费力的记下一堆字母和笔画的组合外，恐怕就剩下这样的一个概念了：
学习=不知所云+死记硬背
而且现在的机构动辄几千甚至几万的培训费，让孩子学写字，学英语的代价一点都不低。很多爸爸妈妈们动不动就这样和孩子说：爸爸妈妈拼死拼活的挣钱，还不是都给你教了学费？快点别玩了，给我好好的去学，要不钱就白花了！
爸爸妈妈的本意是让孩子知道挣钱的不容易，并且能够将这种动力加诸在学习上。说实话，以他们的年龄学这些本来就是很困难了，现在倒好，再加上对爸爸妈妈的愧疚，上面那个公式直接变成了：
学习=不知所云+死记硬背+满足爸爸妈妈高额付出的期望
让一个还在幼儿园的孩子这样的焦虑，是不是合适呢？不管是成人还是孩子“必须做好”就是一个魔咒，在这样的要求之下，很少有人能做好，大家的注意力都在“做不好带来的后果”上，反而没办法集中精力去关注事情的本质了。心理学上的“白熊效应”说的就是这个道理。
而且，过早的去学习汉字以及英语对孩子的智力也是有一定影响的。
奥地利就严禁孩子7岁前认字，理由是：让不具备逻辑思考能力的孩子，去学习需要思考的字，实际上是让他们的智力受到了瓦解，因为这个过程完全用不上智力，只要死记硬背就好了。
学习对于孩子来说，就像是吃饭。只有细嚼慢咽，并且根据自己的年纪吃不同的数量，这才是科学的。超前学习就像是给孩子喂下超过他们消化吸收能力的饭一样，每天都处在一个被动吸收的状态，时间久了，不得消化不良就怪了！吃多了身体会表现出消化不良，而记忆的多了，大脑也会“消化不良”，这就是受到影响了。也许短时间可以表现出优势，时间长了弊端就会尽显的。
另外，超前学习势必会占据孩子的轻松时光。众所周知，上了小学以后，可供孩子们自由支配的时间是越来越少，这就更加显得幼儿园的轻松了。什么样的年纪做什么样的事情，有些乐趣，年纪过了就再也体会不到了。对孩子来说，这未必不是一种遗憾。
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最后再来说说孩子们学习汉字这件事情。
开心爸爸觉得主要的就是要掌握一个原则：认字是一件很轻松的事。完全没有必要去按照正规的方式，从点横撇捺竖折勾之类的笔画开始教起，而应该是孩子想认识什么字了，家长就及时的教会他们。
前段时间开心超级迷恋大黄蜂，正好电影院上映了一部大黄蜂的电影，我们就一起去看了。拿着手中的电影票，开心不断地重复着“大黄蜂”“大黄蜂”，开心爸爸就不失时机的教他来认识，哪个是黄，哪个是蜂，黄字怎么写，蜂字怎么写。因为有了兴趣，开心学习的很快，而且记得很牢，看完电影，开心爸爸又问了他一遍，依旧还记着呢。
这就是兴趣，是孩子自己想了解想知道的兴趣，和拿着字或者图片让他们不断的抄写，不断的背诵是完全不一样的。而且随着孩子长大，兴趣会越来越多越来越广泛，当然对于认识汉字的期待也就越来越高，这才是学习的本质所在。
相信有了这种本质的兴趣，孩子们在学习上的潜力就会很大，哪怕是没有超前学习暂时落后，不是吗？