1、听说有人建言，要把英语降格为副科。
我也想建个言：一步到位，降为选修科目吧。
另外开一门《弟子规》，让它跟英语PK。
我发现中国的家长对《弟子规》有着谜一般的迷恋。
2、话说这《弟子规》，本是清朝康熙年间秀才李毓秀所作。李毓秀名字没起好，一生到头都只中了个秀才，然后以教书为业。大概班级不好管理，便写了这么一套《李秀才班规》，其他班主任觉得挺好，互相点赞传阅，一直传到今天，我看10个10万+都打不住。这篇网红文摇身一变，已然成为入门级的国学经典。
《弟子规》里的绝对高频词是“勿”，就是“No”的意思。整篇文章就是要让小朋友知道，从小就有人可以对你说“不”！它的内在逻辑就是：让小盆友从小就接受挫折教育，跌在起跑线上就能赢在终点——《弟子规》学好了，就能包治百病，比如上学时可以杜绝早恋，等到娃大学毕业，则马上就能变成感情高手，就能以迅雷不及掩耳盗铃之势恋爱、结婚、生娃、生娃，生三胎……然后让娃继续学《弟子规》。
至于在“说不”的环境中长大对于创新能力有没有影响？肯定有啊，积极正面啊！哪个小朋友写议论文没有用“失败是成功之母”这句话，被“No”了那么多年，被“push”了这么多年，被压抑的创新能力肯定爆棚啊。报复性创新，放心。
我说这些的目的，就是建议那些认为《英语》不配做主科的家长赶紧跑过去抢《弟子规》，把英语留给我们这些不识货的家长吧。
3、回头再说说英语。这个世界上的绝大多数的科技资讯是用英文写成的，世界上最顶尖的大学都是用英语教学的。这不是价值判断，是事实判断。同时也请不要简单地迷信所谓的“英语霸权”之说。英语就是一语言工具，没有什么太多的霸权，歧视链倒是真有。英国人骄傲地说，世界上只有两种英语，一种是英式英语，另一种是错误的英语。英国人最瞧不起美式英语，美国人喜欢调侃自带喜感的印度英语，印度人则可以去嘲笑自带结巴感的日式英语。中国娃娃们的英语其实非常出色，不比澳大利亚、新西兰和新加坡英语差：没人能嘲笑我们。
小视频上看到，中国还有人能把英语说出方言味儿，那更是一绝。
如果你只相信“越是民族的就越是世界的”，那挺好，你就入门当国学派弟子吧。如果你想睁眼看世界（像严复那样），学习国外的先进科技（像钱学森那样），向国外传递积极正面的中国形象（像姚明那样），在外国社交媒体上跟外国键盘侠干仗（像胡锡进老师那样），还是学学英语吧。精通英语一样可以报国，是和平精英，是精英报国。
另外，越是寒门子弟，越要从小学好英语。否则，将来怎么能完成逆袭成功迎娶白富美呢？讲不出杭州味的英语，宿迁味的总可以吧，“Are you OK”呢？
网上盛传中美贸易的“双赢”是中国“赢两次”的意思。多正能量的表述啊。美国娃只会一种美式英语（有学拉丁语的，那是他们的文言文），中国娃不仅会中文，还会英文，那我们不是在语言上也能“双赢”、“赢两次”吗？
回到现实吧。怕就怕有些人喊减负喊得比谁都响，抢起英语课来比谁都狠。这半年排队都排伤着了，为了选课选得健康有序，各位家长听好了：勿插队，勿扎堆；绿码行，红码停；励国学，菜英文。
（附：有人说，国内没有说英语的环境，学习英语事倍功半。我个人看法是，可以加强科技英语的教学，如物理、化学、生物实现双语教学，那将功德无量。科学家有国界，科学无国界，科技英语就是帮助玩跨界的）
～谢谢阅读～