大家早上好啊～
昨天说了Eric爱吃零食的故事，发现大家又希望我说说Joshua……▼
你们是开始决定要站队了么，开始在考虑pick Eric还是pick Joshua了么。
最近哥哥也挺忙的呢，明天八点要在新加坡参加一场钢琴总决赛，今天我就要和哥哥弟弟一起出发，一场一拖二之旅又要开启了。想想在关于哥哥学琴这件事上，我跟大家分享了很多，也收到很多妈妈咨询我关于琴童的疑问，其中有一个问题是问我，学琴是不是等于学音乐？
但实际上，我觉得音乐启蒙跟钢琴学习，他们还是一种总分的关系，即是说，钢琴是音乐启蒙的一个范畴。但是对于孩子来说，进行任何乐器启蒙之前，都要帮助孩子积累更丰富的音乐体验，这是孩子走进任何一门乐器的基础。
我跟大家聊一聊，孩子在5岁之前，会经历的4个音乐体验阶段的特征吧。
010～1岁，从背景音乐入门
第一个阶段是婴幼儿的音乐体验。从小宝宝出生的那一刻甚至更早的时候，他其实就已经捕捉并逐渐适应了周围环境中的声音，潜意识地去创造和探索声音的韵律和声调模式。
举个例子，我们可以每天在相同的时间播放音乐或者给孩子唱歌，让孩子更早地接触音乐。还可以唱跟孩子有关的、当下发生的内容，比如换尿布等等。这种音乐模式可以吸引孩子的注意，然后和婴儿做简单的音乐律动，像将孩子抱在怀里跟随旋律轻轻晃动，或者用手轻轻拍着他，都是很好的方式。
我之前很喜欢跟孩子唱Five Little Pigs这首歌，因为很适合一边唱，一边用手跟他做游戏。
This little pig went to the market.抓住孩子的大脚趾，This little pig stayed home.抓住孩子的第二个脚趾，This little pig had roast beef.抓住孩子的第三个脚趾，This little pig had none.抓住孩子的第四个脚趾，This little pig cried “Wee， wee， wee， wee！”抓住孩子的第五个脚趾，在唱到All the way home.在他的小脚心挠痒痒。
这样的儿歌也有很多，大家可以积累起来，就成了自己的音乐背景库了。
022～3岁，增加探索，鼓励共舞
第二个阶段是2岁幼儿的音乐体验。这个阶段的孩子对音乐的探索增加了，他会喜欢活泼的音乐，并且跟随着音乐的节奏自然而然地手舞足蹈。
首先，我们可以带着孩子边唱歌，边做简单的动作。比如拍手游戏，手指游戏，音乐律动等等。
另外，我们还可以唱Head Shoulders Knees and Toes这首儿歌，在我们唱到不同的身体部位的时候，可以把双手放在相应的位置：
Head Shoulders Knees and Toes、Knees and Toes、Knees and ToesHead Shoulders Knees and Toes、eye nose ear mouth
然后，我们可以和孩子一起学唱简短的歌曲。这个时候的孩子会喜欢小声地学唱歌的，像是Baa Baa Black Sheep，One Potato，Rain Rain Go Away这些儿歌，都很适合这个年龄的孩子学唱。
接着，我们还可以让孩子开始敲打乐器。我一直鼓励大家在这个阶段尝试把节奏棒用起来，因为感知节奏是孩子音乐启蒙很重要的环节，我在“优陪计划”里跟大家示范过用歌曲《新年好》来走进节奏的，大家可以看看，孩子们玩得有多开心啊。▼
033～4岁，放声唱，自由演奏起来
第三个阶段是3岁幼儿的音乐体验。三岁大的孩子对音乐常常会做出一种特定的反应。他们经常会随着适宜的节奏适时地摇摆或者踏步。如果我们仔细观察，就会发现他们的表情非常兴奋和愉悦。
首先，允许孩子放声歌唱。不要限制孩子只唱儿歌或者歌谣，我们可以给他接触更多元的音乐形式哦。像Eric那会儿就很喜欢诗朗诵，他喜欢咏诗歌、唱诗歌，哪怕跑调也没关系的，这都是孩子音乐形式的启蒙过程。
然后，创造机会，让孩子演奏。三岁的孩子喜欢用力敲打制造响声，我们可以给他简单的打击乐器，记得一次只介绍一种乐器给孩子就行，并且鼓励他拿起来敲敲看。
要注意的是，在这个年龄段的音乐创作通常是孩子的自由发挥。我记得之前跟孩子们玩音乐会，播放一段音乐的时候，孩子突然拿木勺开始敲打平底锅，或者一边推着自己的消防车玩具，一边嘴里发出鸣笛的声音，甚至两个人还会形成音乐小组，一起玩发声的乐器。画面还是蛮……失控的哈。
但没关系的，他们能从中得到创作和合作的快乐。他们会乐在其中。而且当你发现如果孩子已经有自己的音乐喜好，他会开始尝试告诉你，如何去建自己的音乐图书馆，自由选择自己喜欢的音乐，我还给孩子们建了自己的音乐库，这些都是他们的决定。▼
最后，我们可以开始创建我们的音乐图书馆啦，把挑选好的唱片放到孩子前面，让孩子可以自由选择自己喜欢的音乐。
044～5岁，理解音乐，回应音乐
第四个阶段是4岁幼儿的音乐体验。这个时候的孩子开始对各种各样的音乐和运动真正感兴趣了。他们可以爬行、单脚跳和双脚跳，也可以走和跑起来。这个时候的音乐体验，需要纳入更多的综合元素。
什么是综合元素呢，我跟大家仔细说说。首先，我们可以为孩子设计简单的、富有想象力的音乐活动。我们可以把孩子的运动动作串联起来，改编成律动歌、简单的音乐剧或者故事。比如，像兔子一样蹦蹦跳跳地往前走，或者假装自己是一粒种子在音乐中慢慢长成大树等等。
然后，我们还可以帮助孩子理解音乐，并且回应音乐。我们可以鼓励孩子用动作来回应不同节拍、节奏的音乐，鼓励他用自己的语言来描述某一段声音给自己带来的感觉，比如，“三角铁的声音就像小女孩踮着脚尖在走路。”我们还可以让孩子把音乐“画”下来。给孩子准备好一张纸和记号笔，然后开始放音乐，让孩子画下他们听到的东西。
你会发现，如果引导孩子把音乐画下来，孩子有可能画出各种不同的线条，有可能画出简单的形状。让孩子把自己画的内容分享出来，讲讲他这样的画的用意，也会让他们觉得非常满足。
接着，我们就可以鼓励孩子用乐器来演奏简单的旋律，或者进行伴奏。像非洲鼓、尤克里里，都会在3岁后很好地帮助孩子，拥有一种“自己专属的音乐乐器”的感觉，大家可以看看我跟孩子们用沙锤、非洲鼓玩音乐会时，表情有多满足啊～▼
像一些比较系统的乐器启蒙，比如钢琴，大多数孩子都会在4～6岁期间开始尝试接触，这里还跟孩子的手指肌肉力度、以及孩子是否能够专注坐稳，并且听从指挥来上课息息相关。但实际上，这些也是水到渠成的过程呢。
孩子也是在一点点长大，一点点进步的过程中走进音乐，所以无论我们制定任何音乐计划，都是为了帮助孩子感受快乐。让他们知道在这些活动中我可以尝试新的行为，可以交流自己的想法，可以在学习音乐活动的过程中犯错。
音乐是有趣的、舒适的陪伴，在正经的音乐1对1培训之前，如何让孩子在音乐的世界中从旁观者，逐渐变成参与者和主导者，让音乐和孩子的日常生活交织在一起，陪伴孩子长大，这也是我们能做的，很美好的启蒙和点亮了！
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作者萌芽，学龄前家庭教育品牌【小芽启萌】创始人，全球婚姻疗法和情绪训练权威机构约翰戈尔曼的首位中国实习治疗师。 公众号萌芽研究所BUD（ID：myyjs_bud）专注于早教启蒙和亲子沟通，是百万妈妈信赖的育儿号。