私立教育理事会今年7月至9月针对29所私立教育学府进行调查。并在昨天公布结果。结果显示：新加坡公立大学就业率高于私校毕业生。
新加坡教育部长(高等教育及技能)兼国防部第二部长王乙康对私校毕业生的整体就业率表达担忧。他认为新加坡须开拓更多元的教育渠道，迎合学生的不同才能。
私立教育学府调查结果
2015年5月至2016年4月期间从这些学府毕业的学生当中，仅有60.1%在毕业后的六个月内找到全职工作。
私校学生在毕业后半年内的整体就业率为84.3%，这包括全职、兼职、合同与自由工作。
参与调查的学生多达3500人，他们之前没有全职工作经验，年龄大多为27岁以下。他们就读的是由本地私校开办、外校颁发毕业证书的大学课程(External Degree Programme)。
这些私校包括新加坡管理学院全球教育(SIM Global Education)、楷博(Kaplan)、莱佛士高等教育学院(Raffles College of Higher Education)等。
相比之下，公立大学毕业生的整体就业率高达89.6%，在半年内找到全职工作的毕业生则有79.9%。
公立大学包括新加坡国立大学、南洋理工大学、新加坡管理大学、新加坡理工大学和新加坡科技设计大学。
调查结果也显示，私校毕业生的全职月薪中位数为2550元，低于公立大学毕业生的3325元月薪中位数，但略高于理工学院毕业生和服完兵役理工院毕业生分别2180元和2517元的月薪中位数。
开拓多元教育渠道，迎合学生的不同才能
王乙康昨天出席职总举行的工运对话会时，对私校毕业生的整体就业率表达担忧。
他说，相比之下，理工学院和公立大学毕业生的就业数字更为强劲，约九成能在毕业后的半年内找到工作。
与其让莘莘学子为了一纸文凭报读私立大学，王乙康认为，新加坡须开拓更多元的教育渠道，迎合学生的不同才能。为此，教育部正积极在理工学院和工艺教育学院等高等教育学府开办更多课程。
积极开拓更多元的教育渠道的同时，我们也要对新加坡教育所取得的成绩表示肯定~
1及早实施分流教育
新加坡因地小缘故，仅能就有限的人力资源，透过菁英教育的理念，将人力做最有效的培养、发挥与应用。第一次分流学六年级离校考试(2008改革后)，中学毕业后再依其考试成绩进行第二次分流。
中学毕业不愿继续升学者，便可进入就业市场。实施分流教育的目的就是让孩子依其性向与表现，接受最适性及最具效果的学程。
2允许课程要求有差异
在小学阶段，以学生的母语、数学和科学程度，个别选修择适合自己的源流课程，到了中学三年级，学生至少要选修一门其他课程，而这取决于他们将来修读的是文科、理科、商科或工艺科。
另外，新加坡也会对学习能力较差的学生实施辅导计画，为使此计画能落实，新加坡进行的义务辅导员的培训，甚至有些学校还与家长沟通，举办家长工作会，让家长能更正确地在家辅导子女。
3依族群实施多元化的语言教育
新加坡语言教育政策采用双语教育，英语为共同必修语言，并具有官方语言的实际地位，而各族学生均需学习母语，做为保留其传统文化的媒介。
在双语教育政策下，其教学内容依学生能力给予分流教育，给予不同的适性教材。